年级九年级时间2018.7.13设计思路《英语课程标准》明确指出：课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习式，发展学生的语言运用，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、跨文化意识和形成自主学习的过程。导入是教学中的重要环节，是承上启下、温故知新的必然途径。运用图片词汇比较直观地刺激学生的感知系统，能够激发学生的学习兴趣，形成较深的印象，本节课是练习被动语态，无论是听力阅读都要面向全体学生，强调过程，注重合作学习，效率.材料分析本节课的主要话题是谈论产品由什么制造及其产地，同时在文中巩固被动语态的构成及应用。学情分析教学目标1.知识目标 To learn the following expressions: such as.. turn into, send out, cover with, put on.2. 目标To understand the passage on Page38.3. 能够用英语描述及询问物品的制作材料，正确理解一般现在时的被动语态的用法及句子结构。 重难点：教学: Learn how to use: such as.. turn into, send out, cover with, put on。教学难点：被动语态教学法采用自主学习、小组合作探究的学习策略，利用教学图片、制作课件等来展开教学、通过生生互动的形式介绍民族特色文化及艺术品，让学生理解被动语态的运用，在教师设定的话题范围内，创造性的运用语言。教学资源多媒体教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Step 11.Leading into:What are they called inEnglish?They are called kites.What are they made of ?They are made of…2.Show some pictures and learn the new words 3.practice listening( 1b.1c.1d)4.再放一遍听力完成听力填表。Talk about the kites(1a)Finish 1a/1b/1c on the text |
