依法履行义务说课稿一、教学目标的确立 情感态度价值观目标：增强义务意识，自觉履行法定义务，社会责感。 目标：结合实际情境，利用权利义务关系的基本内容，对观点进行辨析，对行为进行判断，辩证思维。 知识目标：能归纳出权利与义务的关系，理解权利与义务相统一，知道违反义务应当承担相应的法律责。 二、教学内容的分析 （一）内容分析 本课是第四课《公民义务》中的第二框题《依法履行义务》。所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“权利与义务”，3.1懂得正确行使权利、自觉履行义务。“成长中的我”中的“心中有法”3.2知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解违法行为都要承担相应的法律责，受到一定的法律制裁。本框题主要括三部分内容：权利义务相统一、法定义务须履行、违反义务须担责。通过相关内容的学习帮助学生理解权利与义务的辩证统一关系；知道履行义务的式及违反义务应担的责，增强义务意识。 （二）重难点分析 教学：法定义务须履行。 教学难点：公民权利与义务的关系。 三、学情分析 通过前期的学习，学生对公民的基本权利义务有了一定的了解，但是对权利和义务的关系的认识缺乏系统的思考，对如自觉履行义务还是存在一定的困惑。所以，本框题主要是通过一系列的实例分析，引导学生正确认识权利与义务的关系，能自觉履行义务。 四、教学设计过程/ 引入：漫画赏析 用漫画引发学生兴趣，引导学生思考作为公民应该如正确对待权利与义务。 （一）环节一：共享单车中探奥秘：理解权利义务相统一 权利义务关系较为抽象，所以以生活中比较见的共享单车为切入点，引发学生兴趣。指导学生透过现象，深入思考其中所蕴含的权利、义务，化抽象为具体，引导学生理解权利义务相统一的关系。 给出两种见的错误观点，引导学生思考、辨析，正确认识作为公民应该如行使权利、履行义务。 用图示的法，帮助学生更加直观的理解权利义务相统一的关系。/ （二）环节二：拾金不昧该不该？法定义务须履行 通过分析探究与分享的案例，帮助学生理解法律要求做的必须去做。 拓展探究与分享的问题，帮助学生认识到依法履行义务要求我们，法律禁止做的坚决不做。 注：建议将问题2 中的“你认为谁对谁错？理由？”修改为“可能会导致什么后果？这说明了什么？” （三）环节三 阅读中感悟——违反义务须担责 引导学生认真阅读书中案例，能运用所学进行分析。通过分析、对比案例，理解违反义务须担责。 通过分析个人所得税的改革，进一步理解权利义务相统一，公民权利的充分实现，可以激发 |
