指导老师： 英 西城教师研修学院 金利 教育科学研究院 情感态度价值观：知道人民是国家的主人，通过人民代表大会行使国家权力。体会人民代表大会在我们生活中的作用，感悟人民代表大会的优越性。树立主人翁意识，增强社会责感。目标：运用事例说明人民代表大会行使职权的具体表现。在情境中运用所学知识分析、解决问题的；通过小组讨论、情境体验合作学习的、理论联系实际的。知识目标：说出人民代表大会是我国的国家权力机关；理解并记住人民代表大会的主要职权。一、教学目标的确立（一）课标依据 本课的课标依据为“我与国家和社会”层面，即其中第二部分“认识国情，爱我中华”中的“了解我国现阶根本政治制度”等相关内容。按照课标要求，教学设计应力图加强学生参与度，不断引导其联系国家发展实际，全面思索问题，以身边的现象切入，不断激发学生的感受，引发理性思考，深化认识，明确人民代表大会相关知识，培养其责意识和政治意识。二、教学内容的分析（二）内容框架 “‘双认’为轴、‘双线’并行”。 明线，认识。是对知识的重要描述，引导学生明确人民行使国家权力的机关是人民代表大会，其他国家机关由它产生、对它负责、受它监督；知道人民代表大会的职权有立法权、决定权、免权、监督权。 暗线，认可。是对情感的重要深化。引导学生能够自觉代入，将自己的生活实际与人民代表大会联系起来，与国家机构设置联系起来。树立主人翁意识，当在生活中面临问题或困境时，学会主动向国家机关寻求合理帮助；树立责意识，为构建美好中国贡献自己的力量。这是自我的升华，也是社会发展的助力。二、教学内容的分析 初二学的学生，有其自身的年龄特点，容易受环境影响却又缺乏判断，政治知识相对比较薄弱，实践体验不多，理论知识缺乏。因此需要设计一系列紧密相关的、可操作的问题情境引导学生进行深入思考，通过提问、自主学习探究、班级分享等式激发学生对人民代表大会的认知；然后通过案例分析活动，将学生的认识上升为实际体验，启发学生将课本知识与日生活有机结合，走近国家权力机关，内化为对人民代表大会的认可。政治觉悟，自觉形成拥护社会主义制度的责意识，并能够在生活中践行。三、学情分析环节一：新课导入环节二：幕后故事环节三：台前传奇导语——出示务——反馈指导——小结环节四：小组活动四、教学设计过程环节一：新课导入评价务：聚焦环节二：幕 |
