《咏》导学案一、自主合作学习的目标：1、积累文言字词。 2、理解文义，背诵课文。3、品析文中人物的语言。体会亲情。二、自主合作学习的法：1、朗读：①个体自主朗读——读准字音，读得通顺、流利（不掉字，不加字，不错读） ②小组互动朗读——读出语气，读出节奏，读出韵味，读出感情2、探究：①个体自主探究——“目标1、2、3”；标记出自己还不理解的地 ②小组互动探究——交流“自主探究”的结果，达成共识；共同解决疑难问题三、导学内容与学习步骤（一）相关链接，知识筹备《世说新语》是六朝人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。是我国最早的笔记小说。全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、正、雅量等36门，《咏》选自“言语”一门。鲁迅称之为“一部名士底（的）教科书”。（二）个体自主预习一、《世说新语》两则选自《 》，作者义庆（403-444），（ ）城（现在徐州）人，他组织一批文人了《 》，主要记（ ）代士大夫的言谈、行事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。二、易读错的字音。骤（ ）差可拟（ ）柳絮（ ）奕（ ）三、古今异义。①儿女 ②因 四、 1．解释下列加粗部分的含义。①太傅寒日内集________ ②俄而骤____________ ③撒盐空中差可拟________ ④未若柳絮因风起________ ⑤欣然_____五、翻译课文，把你觉得应引起同学们注意的词句写在下面并释义，与组内的同学交流。六、读课文，请找出文中咏的两个比喻1.作者比较赞同哪一种比喻？你觉得是为什么？2.太傅呢？ 从文中你感受到了一种怎样的家庭气氛？（四）组内预习交流并深入探究1、组内两两结对，监督阅读（不错字，不掉字，不加字）2、组内共同深入探究“自主预习”的内容取长补短，共同 |
