《咏》教学设计一、导入新课 老师想和同学们分享一首歌，建议大家闭上眼睛用心聆感受一下歌曲的 内容。我爱你塞北的飘飘洒洒满天遍野。你的舞姿是那样的轻盈你的心地是那样的纯洁你是春雨的亲姐妹哟你是春天派出的使节春天的使节。我爱你塞北的 飘飘洒洒满天遍野。你用白般的身躯装扮银光闪闪的世界你把生命融进土地哟滋润着迎春的麦苗 迎春的麦苗。对了这首歌叫“我爱你塞北的”歌中热情的抒发了对的赞美之情。那么你会如描绘纷纷飘落的花呢是否能用一个比喻句来形容呢？23人答那么你想知道太傅家中年轻的一代是如来比拟的吗今天就让我们随同义庆一起来“咏”出示多媒体花飘落画面及题目。 二、明确目标 首先让我们共同明确一下本节的学习目标，出示多媒体，指名一同学朗读 ①知识目标:了解作者识记文言词语的含义 ②目标:学习通过反复朗读理解课文内容的法。 ③情感目标能联系自己生活体验理解课文。 三、进行新课 （一）检查预习：1.生字词 太傅 骤 柳絮 无奕女 2.解释单字①太傅寒日内集 ②与儿女将论文义③俄尔骤，公然欣曰④撒盐空中差可拟相比 未若柳絮因风起（既然这些关键字词的含义都掌握了那么对课文内容一定也有所了解吧现在老师想展示一下自我为大家朗读一遍希望同学听准字音注意停顿体会不同人物的语气语调。） 好请同学自由放声朗读2、3遍一会儿找同学展示。谁愿意展示自我希望其他同学用心听是否读错了字。2-3人 请同学点评这两位同学朗读的怎么样？3.那么你能用自己的话把这个小故事讲给大家听吗？强调“儿女”的含义:指年轻的一代 （二）研读课文1.文中把比喻成了什么？（原文的话回答）“撒盐空中差可拟”“未若柳絮因风起”2.太傅更喜欢谁的回答？从文中哪句话可以看出。“公大笑乐”“即公大兄无奕女，左将军凝之妻也”3.请同学小组合作探究这两个比喻哪个更好 ？为什么？柳絮，不仅颜色形似，而且形态神韵相似。（三）我的积累你还能说出一两句咏的名句吗？ 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。山花大如席，纷纷吹落轩辕台。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江。六出飞花入户时，坐看青竹变枝4. 你能感受到课文为我们营造了一种怎样的家庭气氛吗？请结合文中的句子加以赏析。融洽、轻松、欢快的气氛 分角色朗读课文，感受家庭气氛 （四）心灵交流不知你的家庭气氛是什么样呢？请结合实例谈谈内心的感受？是的，我们都有一个温暖的家那里充满了暖融融的爱意，其实我们还有一个更大更温暖的家是什么呢？对是我们的班级体，我们伟大的祖国这个家那么你愿意为这个家做些什么呢34名学生答很好我相信大家一定能做 |
