和小家、小强家、小家的位置？设计意图教师利用投影提出问题，通过小组讨论、探究、尝试，共同得出答案，培养学生的合作意识以及与他人交流的。开放的过程设计，有助培养学生的开放性思维，培养学生的创新意识和。通过各小组最终结果的比较，优化案，使学生通过结果的比较，得出建立坐标系的最有案。2、归纳用坐标表示地理位置的一般法：（1）建立坐标系，选择一个适当的参照点为原点，确定x轴、y轴的正向；（2）根据具体问题确定单位长度；（3）在坐标平面内画出这些点，写出各点的坐标和各点的名称。设计意图培养学生的归纳概括。运用新知，深化理解 1、左图是某市区旅游景点的示意图，你能利用平面直角坐标系，确定各景点与中心广场的相对位置吗？ 2、 春天到了，七年级（15）班同学到公园春游，明、丽两位同学走散了，同学们已经到了中心广场，而他们却没有到，他们对着景区示意图在电话中向老师告诉了他们的位置。 明：“我这里的坐标（300,300）”。 丽：“我这里的坐标（200,300）”。实际上，它们说的位置都 |
