和小家、小强家、小家的位置．小家：出校门向东走150米，再向北走200米．小强家：出校门向西走200米，再向北走350米，最后再向东走50米．小家：出校门向南走100米，再向东走300米，最后向南走75米．问题：如建立平面直角坐标系呢？以参照点为原点？如确定x轴、y轴？如选比例尺来绘制区域内地点分布情况平面图？教师利用投影提出问题，学生分小组进行讨论，交流．这一过程中，教师应当关注学生能否正确地选择坐标原点的位置，这是本问题的难点，也是本类问题的难点．教师可引导学生分析题意，从中分析以谁为参照点建立坐标系更合理．解决了坐标系的建立案以后，学生尝试画一画坐标系，教师巡视指导，关键是看一看学生能否正确地画出坐标系，并准确地描出小家、小强家、小家的位置．完成以后同学间进行交流．教师可安排一名同学上黑板板演．完成以后教师可进一步提出问题：能否选取几名同学家所在的位置为坐标原点，比较一下，怎样选择更好？学生讨论，交流．然后学生进行归纳，总结．【教学说明】通过学生的讨论，交流，在合作中获得知识体验．从中感受生活中处处有数学，数学中处处有生活．使学生能够在生活中自觉地将实际问题转化为数学问题，运用数学知识去解决问题．归纳巩固用坐标表示地理位置的一般法：(1)建立坐标系，选择一个适当的参照点为原点，确定x轴、y轴的正向；(2)根据具体问题确定单位长度；(3)在坐标平面内画出这些点，写出各点的坐标和各个地点的名称．例题：春天到了，七年级(13)班组织同学到人民公园春游，明、丽两位同学和其他同学走散了，同学们已经到了中心广场，而他们仍在牡丹园赏花，他们对着景区示意图在电话中向老师告诉了 |
