授间_____年____月____日 星期____人课题名称第十章数据的收集、整理与描述10.3课题学习 从数据谈节水教学目标知识与技能1、灵活运用几种见的统计图表描述数据。2、学习从资料中收集整理数据。过程与法 经历运用数据描述信息、作出推断的过程，建立统计观念，能用图表清楚地表达解决问题的过程，并解释结果的合理性。情感态度价值感体验数和图形是有效描述现实世界的重要手，体验水资源短缺的危机感和节约用水的紧迫性。教学收集数据，画出统计图教学难点恰当选用统计图描述数据，对随机现象变化趋势的刻画教学法自主探究，合作学习教学资源多媒体课件教学过程批注修改一.创设情景,引入新课问题1教师展示一 些缺水地区图片和淡水污染的图片，然后提问：看了这些图片，你有哪些感受？ 师生活动：学生回答：淡水资源缺乏会带来生活的不便．二.运用资料探究阅读教科书附录中的资料，通过小组合作，按以下步骤回答第154页的3个问题．1.请给短文配上合适的统计图表，直观的表示地球上的水资源和淡水资源的分布情况． 问题2短文中表示地球上的水资源和淡水资源的分布情况的数据是什么？ 师生活动：学生回答：地球上水的总体积是14.2亿km3，其中海洋水约占96.53％以上，淡水约占2.53 %．在淡水中，大部分在两极的冰川、冰盖和以地下水的形式存在，其中冰川、冰盖占77．2％，地下水占22．4％，而人类可以利用的水还不到1％．设计意图：学生能从资料中挑选出相关的数据．问题3：你能选择合适的统计图，直观地描述地球上水资源和淡水资源的分布情况吗？ 师生活动：学生绘制图表： 地球上水资源分布情况 地球上淡水资源分布情况 教师总结：地球上淡水所占比例已经非少，只占全球水资源的0.94%，在淡水中能供人类使用的淡水只有0.4%,也就是说人类能够使用的淡水资源只占地球淡水资源的0.376%，保护水资源已经迫眉睫． 设计意图：学生在根据相关问题和数据的上，选择合适的统计图描述数据，选择和筛选的．2.根据国外的经验， 一个国家的用水量过其水资源的总量的20%，就有可能发生“水危机”．依据这个标准，2008年我国是否属可能发生“水危机”的行列？问题4哪些数字能够计算2008年我国是否属可能发生“水危机”的行列？师生活动：学生回答：中国年水资源总量约为2.75×104亿m3，2008年，全国农业用水量为3 664亿m3，全国工业用水量为1 401亿m3，全国生活用水量为727亿m3．设计意图：培 |
