德华 写作目标 ★能清楚记事，并在记事中传达感情。记叙六要素 时间 地点 人物 起因 经过 结果记叙六要素 时间（括年 月 时，也可以是初秋的早晨，月亮升起来的时候，吃完饭后……） 地点（括环境和发生事情的地点） 人物 （事件里的人物） 起因 （为发生这件事） 经过 （事情的来去脉） 结果 （交代好结局） 时间： 初春野母亲、我、妻子、儿子分歧 学习记叙一件事, 回忆《散步》一家人在野里温馨地散步 结果： 地点： 人物： 经过：起因：祖三代初春在野里散步 【练笔】 情境回放 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手 要求：丰富后三要素，即起因、经过、结果 。（选一面写） 受了伤，校服也磕破了。提示：（为什么摔跤，摔跤时的惨状，手受伤的程 度和校服破成什么样子。 ） 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。思考：如果还是这件事情，要选取别的事情表示家人对“我”的疼爱，应怎样构思？ 情境（思路拓展 巧 构 思 ） 我们在记叙多件事时，要注意按照情节的需要安排事件的先后，同时要注意选取最能表现主题或人物的事情来写，即详略得 。 当。 A.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地偷偷地注意着我的动静。B.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：”咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活……”用恰当的动词、叠词，对人物的语言进行生动刻画等。有感情地记事 【练笔】 情境再现 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤校，服也磕破了。回到家里妈，妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走 路要小心。 （要求：对妈妈、爸爸、爷爷、奶奶的反应进行细致的刻画。 ）提示：可以从他们的动作、语言、神态等面写【范文】 好好的天说变就变，正是放学的时候却下起了小雨，还好早上出门的时候妈妈让我带了一把伞。因为雨不大，我把伞拿在手里懒得打开，就和几个好朋友有说有笑地回家，说到高兴的时候禁不住嘻嘻哈哈你追我赶起来……突然我脚下一滑，“啪”地一声摔在地上，立刻感到右手和膝盖火辣辣地疼，耳 |
