姓名班级一海一、目标导学1．理解象征意义，体会对比作用。2．把握海形象特点，体会作者思想感情。二、自主预学1．一读课文，借助字典或注释，给下列加点字注音或根据拼音写汉字。苍茫（）飞沫（）胆怯（）困乏（）翡（）呻吟（）掠起（）飞cuàn（）chǔn（）笨蜿yán（）寂mò（）zhèn（）怒2．二读课文，思考本文以大海为背景，描写了暴风雨到来前海面景象的几个画面，请用简洁的语言加以概括。第一部分：第二部分：第三部分：3．三读课文，在课本中注明你的疑问：疑问摘要：三、互动探究（一）交流讨论“自主预学”内容。（二）阅读课文，思考讨论：1．在课文中划出描写海的句子，在你的眼中这是一只的海。2．这篇散文诗主要描写的对象是海，但还写了其他的海鸟，它们有怎样的表现？可以用哪些词语形容这些海鸟当时的情态？3．文中写这些怯懦、胆怯、笨拙、贪生怕死的海鸟有必要吗？作者这样写的目的在？4．文中对大海做了多次的描写，这种描写对写海有什么作用？（三）品味语言1．在乌云和大海之间，海像黑色的闪电，在高傲地飞翔， |
