学习目标一、品读孔乙己的形象，学习赏析人物形象的方法。二、理解孔乙己的悲剧命运，感悟小说主旨。重难点一、品读孔乙己的形象，学习赏析人物形象的方法。二、理解孔乙己的悲剧命运，感悟小说主旨教学过程一、导入新课同学们，我们学过鲁迅先生的哪些文章？《阿长与》《从百草园到三味书屋》《藤野先生》选自《朝花夕拾》；《风筝》《》选自散文诗集《野草》；其中《社戏》、《故乡》选自鲁迅先生的哪部作品集？《呐喊》是鲁迅的一部短篇小说结集，收录了鲁迅在1918年—1922年间所写的14篇小说，深刻地揭示了种种深层次的社会矛盾。鲁迅曾说过，整一部《呐喊》十四篇小说里，他最喜欢《孔乙己》。“我曾问过鲁迅先生，其中（指《呐喊》集）哪一篇最好，他说他最喜欢《孔乙己》，所以已经译成了外国文。我问他的好处。他说能于寥寥数页之中，将社会对于苦人的冷淡，不慌不忙的描写出来，讽刺又不很显露，有大家作风。”（孙伏园《关于鲁迅先生》1924年1月12日《晨报副刊》）孔乙己究竟是怎样一个“苦人”？社会又是怎样“冷淡”的？今天让我们共同走近《孔乙己》，了解他的生活环境，理解他的形象特点，探究他的悲剧命运。设计意图：《孔乙己》是初中课本中鲁迅先生的最后一篇文章，这一环节既是对初中阶所学鲁迅文章的回顾，也激发了学生阅读《孔乙己》的兴趣。二、整体感知默读课文，了解课文内容，并尝试从不同视角复述故事：掌柜眼中的孔乙己举人眼中的孔乙己短衣帮眼中的孔乙己小伙计眼中的孔乙己……设计意图：让学生从整体上把握小说内容，初步了解孔乙己的形象及社会地位，为下面深入探究孔乙己的性格、命运及小说的社会意义奠定好的。四、研读，欣赏人物形象鲁迅在《我怎么做起小说来》中说：“要极简省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”本文虽没有直接刻画孔乙己的眼睛，却有多传神的细节描写，例如外貌、语言、动作、神态等，读了课文后你对孔乙己印象最深的是哪一点？下面我们选择一个切入点，深入理解和把握人物形象，对人物描写进行品读赏析。人的面部往往能给人鲜明的印象，我们就先从脸色入手吧。（一）赏析脸色1.跳读课文，从文中划出描写孔乙己脸色的句子，思考分析这些描写表现了人物怎样的特点？在划出的句子旁边作简要的点评。2.赏析四次脸色。学习方式：学生交流，互动评价，教师点拨。（1）“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕。”这是孔乙己最初出场时的脸色。问题：“青白脸色”说明了什么？你从本哪句描写当中还能看出这一点？穷困潦倒，没有进学，又不会营生、好喝懒做，温饱得不到保障，弄到将要讨饭了；“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”一句也 |
