课题第七章第1节力第（）二次备课教学目标（一）知识与技能知道力的三要素；知道物体间力的作用是相互的。（二）过程与方法1．了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象；2．能用实例解释机械运动及其相对性。（三）情感·态度·价值观在观察体验过程中，培养学生的科学态度。教学力的三要素，用示意图表示力教学难点力的概念，认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象教学准备多媒体课件、橡皮泥、弹簧、磁体、铁块、钢球、平板、小车、旱冰鞋、斜面教学过程教学流程教学内容及教师活动学生活动引入课题新课讲授小结播放攀岩的视频展示照片，提出问题攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体的平衡。那什么是力呢？从这一章开始我们就来研究一下我们生活中无处不在的“力”吧。板书第八章力观看图片，引导学生要想分析什么是力，首先让我们看看以下这些情况中，有没有“力”的存在？人推车过程中，有力存在吗？谁用力了？谁受了力？（其他分析略）除了人可以加力，其他物体也可以对别的物体力……展示图片，引导在物理学中，我们把生活中说的推、拉、提、举、吸引等概括为作用。前面的物体加力称为力物体，后面的物体受到力称为受力物体。所以力就是物体对物体的作用。板书第一节力一、力是物体对物体的作用。力用符号F表示。单位牛顿，简称牛，符号N。简单介绍牛顿找同学来掂一下鸡蛋，感受1N的大小那1N有多大呢？关于力，老师这有几个问题，我们一起讨论一下？1．单独一个物体也可以产生力的作用？2．不接触的物体间一定没有力的作用？力是物体对物体的作用。那么力作用在物体上会产生什么效果呢？演示实验演示1（1）捏一下橡皮泥；（2）拉伸一下弹簧板书二、力的作用效果1、力可以改变物体的形状。讲授但有的同学说，我按桌子，就没有什么变化，这是为什么呀？演示实验（或播放实验视频）问题：小钢珠在光滑的水平桌面上运动，当磁铁靠近小钢珠时，会发生什么现象？讲授1．从静止变为运动或从运动变为静止；2.运动快慢变化；3．运动方向变化；称为运动状态变化。板书2．力可以改变物体的运动状态。引导力的作用效果都相同吗？如何影响力的作用效果呢？力的大小和方向影响力的作用效果。我们来做一个小实验将物理课本放在课桌上，使用大小相同、方向相同的力，分别推课本的三个不同的位置，观察效果相同吗？讲授力作用的位置称为力的作用点。总结前面说的，力的大小、方向和作用点会影响力的作用效果叫做 |
