☆课题人教版八年级第七章力第1节力☆教材分析1．本节内容由“力”、“力的作用效果”、“力的三要素和力的示意图”、“力的作用是相互的”四部分内容组成。2．内容的设计顺序利于教学，教材中的插图利于学生感知，“想想做做”等实例设计利于学生动手动脑，实现了学生的主体地位。3．“大象拔河”的引入实例学生不太熟悉。☆教学目标1．知道力是物体对物体的相互作用，能通过生活实例，归纳总结出这一概念，并能解释生活中相关的现象。能正确读写力的符号和单位。2．认识力的作用效果。能通过实验和生活体验，感受力的作用效果，能用力的作用效果解释生活中一些力的现象。3．知道力的三要素，能通过实验和对生活体验的分析、归纳，了解力的三要素对力的作用效果的影响。会画力的示意图，并能根据力的示意图判断力的大小、方向和作用点。☆教学和难点：力的概念，力的作用效果，力的示意图的画法。难点：力的作用效果，物体间力的作用是相互的及有关现象。☆学情分析力的概念跟日常生活有着非常密切的联系，学生在生活中对力有很丰富的认识，但这些认识是零碎的，肤浅的，感性的。☆教具和学具1.多媒体课件；2.鸡蛋、橡皮泥、弹簧、条形磁体、斜槽、铁块、钢球、平板、小车、旱冰鞋。☆安排3☆教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图引入课题1.展示踢足球、推车、磁铁吸引铁钉等图片。2.引出课题：攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体的平衡。什么是力呢？观看聆听。吸引学生兴趣，引出课题。进行新课（一）力1．力是物体对物体的作用2.力的单位（二）力的作用效果1.力能改变物体的形状，使它发生形变2.力可以改变物体的运动状态（三）力的三要素和力的示意图1.力的三要素2.力的示意图（四）力的作用是相互的物体间力的作用是相互的1.播放人推车、拉弹簧、提水桶、举杠铃等图片（或让学生实际操作）。分别讨论：有力存在吗？谁用力了？谁受了力？（其他分析略）2.人可以对物体加力，其他物体能否对别的物体力呢？（引导学生举例）3.利用板图讲述：在物理学中，我们把生活中说的推、拉、提、举、压吸引等概括为作用。前面的物体加力称为力物体，后面的物体受到力称为受力物体。所以力是物体对物体的作用。4.提出问题，引导学生回答并解释：（1）物体不接触能有力的作用吗？（2）如果没有物体能有力的作用吗？只有一个物体呢？5.（1）指导一个学生分别搬起课桌和凳子。（2）问：用力大小相同吗？6.指导学生自学：（1）力用什么表示？（2）力的单位中 |
