7.1力教学设计教学目标1、通过力是物体对物体的作用的视频，并结合课件讲解，使学生理解力的概念。2、通过力的作用效果演示，并结合生活中的力作用的场景，让学生知道力的作用效果有哪些。3、通过力的大小、方向、作用点对物体状态的影响图片、问题的展示，让学生了解力的三要素是什么，并结合图片和简单的演示，掌握力的示意图的画法。4、通过演示各图片，并结合拍手、拉弹簧的活动，让学生感受力的作用是相互的。教学重难点1．：力的基本知识。2．难点：物体间力的作用是相互的。教学用具海绵橡皮筋弹簧乒乓球磁铁橡皮泥小车钢尺课件等教学过程（一）引入新课：1、播放押加比赛视频导入，使学生知道生活中处处都有力。2、让学生描述生活中要用到力的例子（例如：提起一桶水、踢足球、推动物体等等）教师展示部分力的图片。（二）学习新知：知识点一：力1、自主学习：学生自主阅读课本P2面2—4，完成下列填空：（1）力是_______对_______的作用；发生作用的两个物体，一个是____________，一个是____________。（2）在物理学中，力用符号_____表示，它的单位是______，简称______，符号是______。（3）思考：互相不接触的物体间也有力的作用吗？举例说明。2、小组交流后展示。即学即练：1.关于力的概念，下面的说法中错误的是（）A.力是物体对物体的作用，离开物体就没有力的作用B.一个物体对另一个物体力时，同时也受到另一个物体对它的作用力C.我们通常说物体受到力的作用，一定还有一个力物体，只不过省略不谈了D.当一个物体受到力的作用时，其力物体不一定存在2.下列哪个物体最接近3N()A.一头小牛B.一块砖C.八年级物理课本D.两枚1元硬币知识点二：力的作用效果1、力可以改变物体的形状(1)小组合作探究活动。实验器材：橡皮筋、弹簧、乒乓球等。体会对这些器材加力时，这些器材有什么变化？(2)小组交流后展示。(3)总结出力的作用效果：力可以改变物体的形状。2、力可以改变物体的运动状态(1)小组合作探究活动。学生小组合作，完成课本P3面的演示实验，思考讨论：①一个小铁球静止在水平桌面上，当一磁体靠近它时，小球将____________；②让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一磁体，小球将____________；③再让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一磁体，小球将____________。(2)小组交流后展示。(3)总结出力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。3．拓展：你能用身边的小器材，感受力的作用效果吗 |
