《弹力》教学设计设计理念本节课以培养学生初步的观察与实验、初步的分析与概括以及应用物理知识解决简单问题的为宗旨，力求体现从物理走向生活，又从生活走向物理的理念，让学生像科学家一样去发现问题、研究问题，激发学生对知识的兴趣和强烈的求知欲以及形成创造思维。活动均以“提出问题——实验与观察——分析与归纳——总结与交流”为认知程序，引导学生既研究物理规律，又掌握研究物理规律的方法。教材分析《弹力》是人教版八年级下册第七章第2节的知识，本节由“弹力”和“弹簧测力计”两部分构成。弹力在日常生活中经常见到，教材的设计是通过对弹性和塑性的认识感知弹力的存在，初步形成弹力的概念。用弹簧测力计测量力是力学测量的，对于认识弹力、重力、摩擦力、浮力等概念具有重要意义，能够帮助学生完成对力的初步认识，为今后力学学习打下必要的。《课标》对弹力的要求是了解，对弹力的由来、弹力的三要素等方面不做过多分析，而是从实际探究需要出发，着眼点放在弹簧测力计的认识和使用上。学情分析通过前面学习，学生已经认识了力，知道了力可以改变物体的形状的知识，为形成弹力的概念做好了铺垫。同时，学生已经学会了刻度尺、表、常见温度计、天平四种测量工具的使用，掌握了一些使用工具的基本技能。也初步形成了主动探究问题的意识，但设计实验、动手实践和分析归纳还不强，需要教师的点拨和指导。教学目标1.知识与技能（1）知道物体有弹性和塑性等不同的性质（2）了解弹力、弹力产生的条件、生活中常见的弹力。（3）知道弹簧测力计测的原理。（4）会正确使用测力计测量力的大小。2.过程与方法（1）通过实验了解弹力产生的条件，了解生活中常见的弹力。（2）通过实验探究弹簧的伸长与拉力的关系。（3）经历弹簧测力计的使用过程，学会弹簧测力计的使用方法。3.情感态度与价值观（1）对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会物理科学的价值。（2）通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生对日常用品中遇到的新器材进行探究的精神和。教学1.探究弹簧的伸长与所受拉力的关系，理解弹簧测力计的原理。2.学会使用弹簧测力计测量力的大小。教学难点1.弹力的引入。2.探究弹簧的伸长与所受拉力的关系，理解弹簧测力计的原理。教法与学法观察法、实验探究法、分析归纳法教学资源教师用具：多媒体课件、小车、弹簧、钢尺、弹簧测力计、拉力器、气球、相同质量的钩码若干等学生用具:橡皮筋、弹簧、钢尺、弹簧、弹弓、面团、乒乓球、长木板、钩码一组、弹簧测力计等。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境引入新知播放视频：撑杆跳高、跳板跳水蹦 |
