《重力》教学设计【教学目标】1.知识与技能(1)通过观察分析日常生活的现象，知道重力是由于地球的吸引而产生的，培养学生观察、思维、联系生活实际等；(2)知道重力的方向、重心，并学会找规则物体的重心；(3)通过实验探/究，理解重力与质量的正比关系，有初步的信息处理和初步的分析概括；(4)能用公式G=mg计算有关的问题。2.过程与方法(/1)通过参与探究活动，让学生学会制定简单的科学探究计划，能利用表格的形式收集实验数据；(2)通过分析实验数据，让学生学会用比值处理数据的方法。3.情感态度和价值观(1)通过观察和实验，使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问/题的思想；(2)通过联系生活实际，使学生体会到物理知识在生活中的价值；(3)通过物理知识与自然、生活现象的关系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理。【教学】重力的大小、方向和作用点。【教学难点】理解重力的方向和作用点。【教学过程】教师活动设计学生活动设计一、什么是重力导入（由日常生活现象和自然/现象引出重力的概念，学生感觉自然熟悉，易于理解接受）教师：在讲新课前，我们来看几个录像。在观看录像时，请同学们思考两个问题：你观察到了什么现象？这些物体的运动有什么共同特点？学生听讲、仔细观察并思考。教师播放录像：运动员高台跳水、踢飞的足球最后落到地面、飞流直下的瀑布、树上的苹果落向地面、发射出去的炮弹等。教师：你们观察到了什么现象？找到它们运动的共同点了吗？学生的可能回答：①运动员跳进水里；②足球（炮弹）在空中飞行一时间后落到了地面；③苹果掉到地上；④它们的共同点是最后都回到了地面/，并且静止了；等等。教师：不管这些物体在空中运动的时间是长还是短，最后它们都回到了地面，因为它们都受到了地球的吸引力，重/力就是由于地球的吸引力而产生的。在日常生活中，有许许多多与重力有关的现象，你们能举出这些现象吗？大家先不要讨论，自己好好想一想，可以在纸上写出来。/学生思考，在纸上写出所能想起的生活中与重力有关的现象。教师走下讲台，观察学生思考和记录。教师：同学们都想出了许多在日常生活中遇到的现象，有些同学还想到了一些有趣的现象，哪位同学愿意说说自己注意到了什么现象呢？学生踊跃发言：①向上跳起会落回地面；②教室里的桌子、椅子静止在地面；③篮球投进篮框后会落回地面；④跳伞运 |
