《重力》的教学设计课题《重力》1教学目标一、知识与技能1、知道什么叫重力，了解重力产生的原因；2、知道重力的方向以及重垂线的应用；3、理解重力的大小与质量的关系。二、过程与方法1、通过学生探究实验得出影响重力的因素；2、通过“实验分析”强化理解重力方向及重心。三、情感态度与价值观1、培养学生交流、合作以及实事求是的科学态度和勇于创新精神；2、使学生认识到科学技术对社会和人类生活的重大影响，进一步增强学生对科学的热爱。教学重力与质量的关系。教学难点理解重力与质量成正比如关系；重力的方向。教具准备教师准备：课前自制多媒体课件、乒乓球、钩码、弹簧测力计、细线、橡皮、重垂线等。学生准备：钩码、弹簧测力计、细线、橡皮、重垂线。教学方法实验法、讨论法、图象分析法、观察法分析、讲授法。教学过程：教学过程教师活动学生活动设计意图一、创设情境，引入新课1、大家都见过美丽壮观的瀑布，也都知道惊险刺激的蹦极运动。下面请同学们欣赏几幅图片（课件展示：！、瀑布2、蹦极运动3、跳伞）2、引导学生：水为什么从高处流向低处？人为什么会向下落？3、同学们说得对，今天我们就来学习重力的相关知识。（课件出示课题）1、学生认真观察并思考。2、学生讨论后回答：因为水和人都受到重力的作用。通过课件生动再现物理现象，提出问题，引发思考，从而达到创设情境、设疑激趣的的，体现了“从生活走向物理”的课程理念二、新课教学二、新课教学一、重力的由来1、模拟引力实验，教师指导学生做好教材P54“想想做做”的实验，做完后要求学生说说自己的感受。2、课件播放：星体的运动，并引导学生结合模拟引力思考：地球与月球之间没有绳子拴着，但是月球总是不停地绕着地球旋转，这又是为什么呢？是不是地球上有某种力，像拉着橡皮的线一样，在牵着月球呢？3、讲述牛顿发现万有引力的故事，并指导学生自学：万有引力部分。4、教师引导学生归纳得出重力的概念。（课件出示重力的概念。）5、续问：重力的力物体是谁？6、教师引导学生讨论进一步明白：地球上所有的物体，都受到重力的作用。7、引导学生想象：假如重力消失，世界会变得怎么样？8、教师小结：看样子重力在地球是很重要的，离开了重力，我们的生活将困难重重。师：同学们，在实际生活中发现，有的物体比较重，有的物体比较轻，这说明物体的重力是有大小的，下面我们共同来学习重力的大小。二、重力的大小1、提出问题：重力的大小与什么有关？有什么关系？请同学们大胆猜想，把所有可能的情况都说明出来。2、教师引导学生把各小组的猜想总结起来：可能跟 |
