1、理解压力不同于重力，掌握压力的大小，方向和作用点。2、通过实验探究建立压强概念，深刻理解压强。认识压力：画出下列图中物体对支撑面的压力的示意图（1）定义：叫压力。（2）压力的方向：（3）压力的作用点：※1.压力并不都是由重力引起的，例如：通常把物体放在水平桌面上时，如果物体不受其他力，则压力物体受到的重力2.请你总结一下压力和重力的区别和联系。例题：重为G的物体静止不动。F=G=10N,请求出下列各种情况下接触面所受压力的大小。①；②；③；④；⑤；⑥；自学课本P36-37“认识压强”，完成下列各题。1.压力的作用效果与哪些因素有关？2.什么叫做压强？3.压强的物理意义是什么？4.压强的单位？5.压强的公式？6.控制压强大小的方法有哪些？探究点一压力的作用效果与哪些因素有关？●小组讨论如图所示，生活在林海雪原的人来说，滑雪板是很重要的。小聪多么希望向他的小朋友一样有一副滑雪板啊!1.压力的作用效果与哪些因素有关呢？(1)请根据图示情景提出一个合理猜想，并写出你的猜想及猜想的依据：(2)利用手边的器材模拟上述情景，探究上述猜想。（阅读P38的实验探究）①实验材料有哪些？②你是根据什么现象来判断压力作用效果的大小？实验方法是什么？③利用这些材料，设计实验进行探究。请你用画简图的方法描述实验过程。④写出实验获得的结论．(3)大量事实表明，压力作用的效果不仅跟有关，还跟有关。探究点二认识压强●小组讨论1.物理学上，是如何比较压力作用的效果的？2.叫压强。用符号表示。（1）压强的物理意义：表示的物理量（2）公式，其中各量的单位分别是：p：；F：；S：。（3）对压强单位Pa的认识：一颗西瓜籽平放在手上，对手的压强约。成人站立时对地面的压强约为：，该数值的物理意义是：。（4）常用的压强单位还有，，。●典题探究体重500N的学生，站在水平地面上，他的双脚与地面的接触面积为4dm2，则该学生对地面的压强是多大？若他抬起一只脚对地面的压强多大？若他走路时对地面的压强多大？随堂思注●跟踪对于放在水平面上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强大小与、有关。推导公式：1、α、b两个由同种材料制成的圆柱体，它们的高度相同，质量之比ma：mb＝3：5，把它们竖直放置在水平桌面上，则水平桌面受到圆柱体的压强之比pa：pb等于（）A．l：1B．3：5C．5：3D．9：252、把一块砖平放、侧放或竖放在地面上时，砖对地面的相等，砖时对地面的压强最大，砖时对地面的压强最小。探究点二控制压强大小的方法●小组讨论1.减小压强的三种方法：①当压力F一定时，增大；如：。②当受力面积S一定时，减小；如：。③在条件允许的情况下，可以同时增大和减小．2.增大压强的三种方法呢？1．关于压力的说法中，正确的是：（）A.压力都是由物体的重力产生B.压力一定等于物体的重力C.压力与重力是一对平衡力D.压力的方向一定垂直于受力物体的表面2.对压强公式的理解，正确的是:（）A.压力增大，压强一定也增大B.受力面积一定时，产生的压强跟压力成正比C.受力面积越小，压强一定越大D.压力一定时，压强跟受力面积成正比3.向墙上钉铁钉，已知钉尖跟墙的接触面积是０.5mm2,锤子敲打钉子的力是200N,则钉尖对墙的压强是。要使2N的压力产生1×104pa的压强,这个力必须垂直作用在m2的面积上4.马戏团里一头体重3×104N的大象，它每只脚掌面积为6×10-2m2，将它四脚站立不动时，对水平地面的压强是pa；它抬起前面两脚表演时，对地面的压强是原来的倍。5.背书包为什么要用扁而宽的带，而不用细绳？6.边长为20厘米，重为80牛的正方体放在边长为40厘米的正方形水平桌面上，正方体对桌面的压力是多少牛？压强是多少帕？若放在边长为10厘米的正方形水平小桌面上，压强是多少帕？7.双休日，小段一家人去动物园游玩时．小段给妈妈和小象拍了一张合影．如图所示．在拍摄现场的沙地上留下了小象和妈妈的脚印，小段发现小象的脚印还没有妈妈的脚印深．如果小象的质量是2t．此时小象的触地面积约为2500cm2；妈妈的体重为500N，所穿的“远征牌”皮鞋每只触地面积为20cm2，请你通过计算解释这个现象．(g取10N／kg)随堂思注 |
