液体的压强（1）经历探究液体压强的特点的实验过程，认识并会陈述液体压强的特点。（2）会利用液体压强的特点解释有关现象。（3）能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。重点：液体压强的特点和液体压强的大小。难点：应用液体压强特点和液体压强公式解决实际问题。液体压强的特点是从实验中分析归纳出来的，主要采用了控制变量法和转换法。每组学生配备：两端开口并配有橡皮膜的的玻璃管1个、侧面开口并配有橡皮膜的的玻璃管1个、矿泉水瓶1个、液体内部压强实验器、微小压强计、铁架台、水、盐、一、引入新课图片：人在潜入不同深度的水中时，所穿的服装不同，思考：为什么潜至更深的海底，则需穿上厚厚的抗压潜水服？（板书课题：液体的压强）（设计意图：即活跃了气氛，又激发学生强烈的求知欲。）二、液体的压强演示实验1：一个两端开口的玻璃管，下端扎有橡皮膜，将少量红色的水倒入其中，观察橡皮膜表面在加水前后有什么变化。思考：这个现象说明什么问题？演示实验2：一个侧面开口并扎有橡皮膜的玻璃管，将少量红色的水倒入其中，观察橡皮膜表面在加水前后有什么变化。思考：这个现象说明什么问题？演示实验3：向矿泉水瓶中倒满红色的水，拧紧瓶盖，用大头针在侧面不同深度处扎3个小孔，再拧开瓶盖，观察现象思考：这个现象说明了什么问题？（设计意图：通过直观的演示实验，让学生感知液体压强的存在，激发学生探究液体压强规律的兴趣。）三、探究：液体内部的压强特点1、猜想：我认为液体内部压强的大小与因素有关。2、设计实验：【试一试】用手指轻轻一按金属盒口的橡皮膜，请同学们观察压强计U形管中液体出现的高度差，力稍大点，两管液面的高度差也增大。表明：U形管的液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的压强也越大。（1）实验中还用到哪些器材？（2）压强的的变化通过什么表现出来？（3）如何探究液体深度对液体压强的影响？（4）如何探究液体密度对液体压强的影响？设计实验的步骤：3、进行实验：按照设计好步骤进行实验，并记录实验数据。（探究水内部压强特点的实验数据）序号123456深度（cm)555101010橡皮膜的朝向上下侧上下侧压强计液面高度差（cm)（探究浓盐水内部压强特点的实验数据）序号123456深度（cm)555101010橡皮膜的朝向上下侧上下侧压强计液面高度差（cm)4、讨论总结：通过实验，我们发现：（1）同种液体内部，在同一深度，向各个方向的压强；（2）同种液体内部，液体越深压强越；（3）同一深度，液体密度越大，压强越。5、思考：本实验中用到了哪些实验方法？（设计意图：让学生体验科学探究的过程，培养学生设计实验的，通过实验现象启发学生得到相关的结论，培养归纳，培养学生对探究的兴趣和良好的科学探究习惯。）四、液体压强的大小：用2min的时间阅读课本P34-P35的相关的内容，并试着推理液体压强公式1、步骤：填入公式①水柱体积V＝，②水柱质量m＝，③水柱重力G＝=ρgSh，水柱对底面压力F=，④底面受到压强p=2、公式：；3、注意：①单位ρ的用，h的用，p的才是Pa，②根据公式P=ρgh分析：液体压强的大小受什么因素的影响？（设计意图：培养学生的自学和自学习惯。）4、例题：有人说，“设想你在7km深的蛟龙号潜水器中把一只脚伸到外面的水里，海水对你脚背压力的大小相当于1500个人所受的重力！”海水压力真有这么大吗？请通过估算加以说明。5、出示规范解题步骤，对学生的解题过程进行评价纠正。（设计意图：练习液体压强公式的使用，使学生养成规范解题习惯。）五、连通器1、阅读课文P36，结合实验器材，思考：什么样的容器才称得上连通器？2、分组实验：在连通器中加入红色水，不断倾斜连通器，观察液面。说说你有什么发现。总结连通器的原理：3、想想议议：观察课本P36图9.2-6“生活中的连通器”思考：（1）它们各有什么功能？（2）它们是怎样利用连通器的原理来实现自己的功能的？4、观看视频，了解船闸的工作过程。(设计意图：让学生了解连通器的原理。)六、布置作业七、板书设计液体的压强1.液体内部压强特点实验结论:2.液体压强公式:P=ρgh密度的单位:kg/m3、深度的单位：m3.连通器原理 |
