一、语文生活（13分）1.阅读下面文字，在横线上填写正确答案。妈妈和文文在江边散步。文文：瞧，我们的城市多美呀！妈妈：（笑）那你就背两句应景的诗吧。文文：我想到了白居易的“________，________。”妈妈：要是站在那叶小舟上，眼前的景象会让你想起什么诗句呢？文文：王湾的“________，________。”妈妈：看来诗歌没有白背哦！（指着草地里的标语牌）这标语怎么只剩一半了呢？“一花一草一木”三个“一”字连用倒也雅致。你试试用三个“且”字对下半句，提醒人们文明赏花。文文：“且________且________且________”？妈妈：（微笑，点头）不错，很押韵。两人：走到古城墙遗址边。文文：咦，这儿是“攀跃”，上次在车站看到的是“翻越”，到底哪个“yuè”字正确？妈妈：两处标语都是提醒人们不要跨过阻拦物，你用“跃”和“越”组词不就能区别了吗？文文：（恍然大悟）我知道了，应该“把________改为________”。妈妈：（手机响，拿出看）你同学小涵的妈妈在家长群里发了条微信。文文：（嘀咕）又晒娃！妈妈（念）：“周日录了一所名校，今天又收到另一所名校的补录，虽然一波三折，过程煎熬，但普娃进了牛校，诚惶诚恐，只有继续努力，才不会被碾成渣……”文文（吸嘴）：妈，你给我念这个，是什么意思？你是不是________？妈妈：怎么会？妈妈也不喜欢她这种________的口气。文文：那你也可以晒娃呀，你发张咱俩的合影呗。妈妈：好！（合影。发送微信。）我再发一句话应对她：“________。”【答案】几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥（最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤）；客路青山外；行舟绿水前（潮平两岸阔，风正一帆悬；海日生残夜，江春入旧年）；看；爱；护；攀跃；攀越（或者把“跃”改为“越”）；觉得我不如别人家的孩子；炫耀；这是我家的牛娃。（再如“普娃普妈的普通生活。”“日常人生的小确幸。”）【考点】理解型默写，对话题，诗歌对联，词语在语境下的含义【解析】【分析】（1）（2）两空，根据白居易诗歌《钱塘湖春行》、江边美景的要求，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”、“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”均可以描述周边景色。（3）（4）站在江上小舟，眼前景色会联想的王湾《次北固山下》的诗句：客路青山外，行舟绿水前；潮平两岸阔，风正一帆悬；海日生残夜，江春入旧年。（5）（6）（7）结合对联字数、词性、结构、内容的要求，按照保护花草的主题，对出下联：且看，且爱，且护。（8）（9）注意准确理解词义和语境的要求，“不要跨过阻拦物”不是跳跃和跳过，应该是“越过、跨过”，所以把“跃”改为“越”。（9）至（12），结合网络语，仔细体会人物说话的重点，准确理解作答。故答案为：（1）几处早莺争暖树；（2）谁家新燕啄春泥（最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤）；（3）客路青山外；（4）行舟绿水前（潮平两岸阔，风正一帆悬；海日生残夜，江春入旧年）；（5）看；（6）爱；（7）护；（8）攀跃；（9）攀越（或者把“跃”改为“越”）；（10）觉得我不如别人家的孩子；（11）炫耀；（12）这是我家的牛娃。（再如“普娃普妈的普通生活。”“日常人生的小确幸。”）【点评】本题考查诗歌默写、对联、词语、网络连接等知识和运用的情况。答题时应注意，结合平时所学的诗歌和其他知识，按照不同的语境和要求，仔细分析作答。二、阅读天地（52分）2.从下列作品中选择一个人物，分析其讽刺意义。A．方鸿渐（《围城》）B．林之洋（《镜花缘》）C．周进（《儒林外史》）D．别里科夫（《契诃夫短篇小说选》）【答案】示例1：方鸿渐。他是旧中国一个精神无处安放的读书人，他有读书人清高的一面，却买了张假文凭，当了“洋博士”，“荣归故里”，自欺欺人。作者用揶揄的笔调，讽刺了方鸿渐的虚荣。这个人物是现实生活中爱慕虚荣、思想空虚的伪知识分子的代表。示例2：林之洋。他在女儿国被迫入宫，缠足、穿耳洞，受尽折磨。作者借林之洋的遭遇，用悲喜杂揉的手法讽刺男性审美标准对女性的野蛮压迫，批判了封建社会的男权思想，表达了对女性的尊重与同情。示例3：周进。他六十多岁依然是个童生，受尽嘲弄和冷遇，仍执着科举。是一个备受压抑，苦苦挣扎的老书生形象。周进在贡院里又哭又笑，丑态百出。作者借这个人物讽刺汲汲于富贵者，批判了科举制度。示例4：别里科夫。他永远把自己藏在套子里，包得严严实实，他害怕一切新生事物和自由思想，只有对政府的告示禁令分外敏感，坚决维护。作者用夸张的手法塑造了别里科夫胆小怕事、保守顽固的形象，对现实社会的保守势力进行了讽刺与批判。【考点】作家作品，作品的人物形象，作品的艺术特色【解析】【分析】A方鸿渐是中国近代最著名的小说《围城》的主人公，性格特征是：既善良又迂执，既正直又软弱，既不谙世事又玩世不恭。方鸿渐的思想性格，反映了当时一部分知识分子的精神面貌，他的遭遇，也正是爱慕虚荣、思想空虚的伪知识分子的代表。B林之洋：善良而 |
