《散步》研读导学案作课教师：程晓峰授课班级八年级（1）【导学目标】知识目标：引导学生从词语、句子两方面揣摩、品味本文富有表现力的语言。目标：体会学习本文巧妙的构思和结构以及“以小见大”的写法。情感、态度、价值观目标：把握作者的情感，领悟文章的主旨，继承和发扬敬老爱幼的传统美德。【导学重点】整体感知课文内容，理解文章的人性美。【导学难点】本文选材特点：通过“散步”这种生活中人们习以为常的小事，表现浓浓的亲情、人性美和敬老爱幼的传统美德。【导学方法】合作探究【安排】一【授课过程】【自主积淀·初步感知】字词积累运用（1）给下列加点的字（或多音字）注音.嫩(nèn)芽霎(shà)时桑(sāng)树水波粼粼(lín)强(qiáng)壮背(bēi)起了母亲散步(sàn)勉强(qiǎng)我背(bèi)上的……散(sǎn)文（2）解释下列词语（成语）的意思。①霎时：极短的时间。②两全：顾全两个方面。③各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。【思维链接·目标定位】作者简介：莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系。著有小说集《诗礼大家》、《大律师现实录》，长篇小说《经典关系》、《透支时代》。【关键品析·小组互学】一．听读课文，整体感知。1.划出生字新词和词义。2.想一想，课文写了哪些人物？写了一件什么事，结果如何？二．分组讨论，快速抢答A、散步的人有：母亲、我、妻子、儿子B、散步的地点是：田野C、散步的季节是：初春D、记叙的事情是：祖孙三代初春在田野里散步E、散步的过程中发生了：分歧（用原文中的一个词来回答）F、结局：一家人在田野里温馨地散步【疑难诊治·群学突破】一.分组讨论,合作交流1.假如您有一束美丽的花，请您把它送给文中的某个人物，并请说说理由。我：母亲：妻子：儿子2.课文以《散步》为题，想告诉我们什么？这样写有什么好处？你能否能用一个字概括呢？尊老爱幼以小见大，也就是“滴水见太阳”。文 |
