《宋代经济的发展》教学反思今天去7班讲的是初一历史下册第九课《宋代经济的发展》，这节课总的说内容比较简单，主要就是介绍宋代农业，手工业和商业三个方面，再通过农工商总结南宋时期完成经济重心的难移。特意看到这篇课内容不多，于是想采取更为灵活的方式，也拓展了一些书上没有的内容。譬如我以本地特色，海陵岛的南宋沉船为导课，让他们感受历史也可如此贴近生活，从沉船再到船上的瓷器，引导他们看到宋代经济发展的冰山一角，进而进入本课的介绍中。再以穿越者的角度回到两宋时期，以南宋都城某一个临安人为导游，激发学生兴趣去游览南宋风光，考证南宋完成经济重心南移的正确性。首先参观的便是导游祖父的田产，通过大胆猜测田产里有什么，引出农业发展的表现;其次通过参观导游家的店铺，总结手工业兴盛的表现;最后通过导游父子的海上贸易以及跟着导游逛了逛南宋临安大街，总结商业繁荣的表现。最终通过农工商的发展，地图展示，证明南宋时期确实完成了经济重心的难移。最后通过一组材料进行分析，从而得出南方经济发展的原因;以及通过对比推论出对今天经济发展有什么启示。至此，本课主要内容讲授完毕。新课讲授前我壮志满怀的，想着可以让学生体验不一样的上课方式;上完这节发现很多点并不如我意。首先，我第一次戴麦，从我戴上的那一刻起我就不舒服，那种感觉就像是戴着耳机唱歌根本听不到自己在唱什么，所以我根本听不清自己在说什么，以至于我最自信的带动氛围反馈信息完全未施展，大脑全程反被ppt控制器。其次，讲导课农业部分，语速以及上课节奏正常，到了手工业这一块，由于吸取上回指导老师说让我要多一些互动，于是特意分模块让四个组的同学回答，可是他们反应的特别慢，结果反而耗费了大量时间，让我在后面商业贸易就节奏很快语速很快。跟听课的跟岗老师交流，我很疑惑为什么都是书上的内容并且是在我分点讲了以后才让他们答还答的那么慢，他们说是因为我在给他们分点讲解的时候没有给学生太多反应的时间，以至于回答问题时也要好多时间才能答到点上。最后，也许我扩展的内容真的有点多了吧，我本意是不想他们死读书，而是多学会思考，否则学习历史自己看书就好了，何必老师讲解。但我可能没考虑到他们只是七年级学生，可能接受还没到这，可能他们更多的还是打吧。书上基本知识和扩展知识点的权衡也是我要好好思考的一个重点。每上一节课都会有新的反思，总得说这节课我觉得自己上的没有上一节好，每接触到一个新的面，就能暴露出自己更多的问题，也能学到更多的方面。我会把反思过的东西重新梳理一遍，争取在下一节课避免或者减弱这些问题。 |
