《明朝的灭亡》教学反思我对本课内容的处理方式进行了调整,以问题为中心进行组织,按照创设问题情境、提供科学依据、探求问题解决方法、用新知解决新问题的程序进行安排。在组织教学活动中,我力图还历史的本来面目,突出对问题的分析、解决途径的可能选择及其原因,引导学生将原来的接受性学习转变为探究式学习。先说说我上课的成功之处吧。在导入这一环节时,我选择了用视频来导入新课。视频用的是《孝庄秘史》这个电视剧的主题曲片段。在看视频之前,让同学们带着问题去看视频,看看在这个视频中出现了那些我们所熟知的历史人物。然后看完这个小片段之后,让同学们来回答,同学们答出来后,再问同学们这些人物都是哪个朝代的,来引入今天要讲的内容,即清朝。接着在上课的时候,给同学们列出了一些问题,让学生们带着这些问题自读课文,寻找答案,培养他们的自学能力。还通过多媒体的一些方式,向他们演示了李自成灭亡明朝,以及后面的清军入关打败李自成,逐步建立起对全国的统治,让他们更加清晰的去理解明末到清初这一段时间的政权交替。在上课的时候还用带入的方法,让同学们想象自己是一位生活在清初的君主,然后被议政王大臣会议所掣肘,让他们想象那种明明自己是皇帝,但是有些事情却无法做主的无奈,引出军机处的设立。在上课时,我还补充了一些课外的知识来引发学生们的兴趣。比如说,讲到后金建立时,给他们补充了八旗制度;讲到清军入关时,给他们补充了睿亲王多尔衮和孝庄文太后;还有讲到文字狱时,补充了查嗣庭案等等。在课后,还补充了课堂练习,以及和前面学习过的知识的对比。还有老师给我的评价中有说道,声音的大小和语速适中,吐字清晰。整节课下来,知识点都讲得非常透彻,各个知识点之间的衔接也非常的自然,非常有条理性。除了上面所说的那些优点之外,整节课下来缺点也不少。比如,用多媒体上课,我的经验不足,没有把黑板利用起来,整节课下来,黑板上一片光洁。而且,上课的时候,下讲台去和学生的接触也非常的少,教学活动中最重要的是师生关系,自己在台上讲,只是做好了教这一环节,教学还得要有学,而且是以学为主,我应当在课上多去学生中了解他们的学习掌握情况,这是这节课的最大的不足。其次就是有一些提问的问题略为简单了一些,没有很好的去帮助学生们培养创新能力,在上课的时候,除了一些基础的问题,还要提一些具有挑战性的问题,能让学生们把思维散发开去。整节课下来虽然有这样或者那样的不足,但是我自己真实的看到了自己的进步,相信在以后的教学中我还能够再进步,在教学这条艺术的道路上越走越远。 |
