《第18课东晋南朝时期江南地区的开发》教学建议1.文史结合，相互促进案例1导入学生活动设计展示从古到今学者文人对江南的描写(要考虑学生读材料的能力，适当进行翻译)：“楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。”(〔西汉〕司马迁《史记·货殖列传》)“风烟俱净，天山共色，从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底;游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千啭不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。”(南朝吴均《与宋元思书》)“江浙皆《禹贡》扬州之域，所谓天下财赋奥区也。其地形，苏则有南北之殊，而皆滨海贯江，山水平远，湖沼萦洄;浙则山水清幽，邻赣闽者，亦复深秀。”(近代汪辟疆)比较从汉朝到近代对江南的描述有何不同，思考江南地区由“多贫”到“财赋奥区”的原因，从而引出新课。2.前后联系，找出因果案例2关于江南地区开发原因的分析结合所学知识，比较南北地区在秦汉和魏晋南北朝时期经济发展的表现及原因/从图表中总结地区经济发展所需条件。和平、安定是经济发展的前提和保证，生产技术的进步是经济发展的推动力，而南北人民共同的劳动是江南经济发展不可缺少的主观条件。 |
