《第7课战国时期的社会变化》教学建议1.比较历史地图，激发学史兴趣案例1新课导入出示《春秋形势图》和《战国形势图》，设计如下学生活动：（1）对比两幅图，与春秋时期比，战国时期大国形势有什么变化？（2）“战国七雄”是指哪七个大国，它们分别在什么位置？各在哪里建都？（3）春秋时期大国晋国哪里去了，韩、赵、魏是怎么来的？“田氏代齐”又是怎么回事？三家分晋和田氏代齐，从政治斗争性质来看，反映了哪一新兴阶级夺取政权？（4）看看注释，战国起止时间怎样，这一名称怎么来的？为什么要把这一时期称为战国？2.讲述历史故事，阅读历史材料，感悟历史案例2战国七雄兼并战争（1）出示《战国铜壶》图，该图包含了哪些历史信息？（2）战国时期有许多著名战役，请同学们分别来讲一讲桂陵之战、马陵之战、长平之战的历史故事。（3）出示“长平之战”历史材料：“赵王……闻秦反间之言，因使赵括代廉颇将以击秦……赵括至，则出兵击秦军。秦军佯败而走……秦军射杀赵括。括军败，卒四十万人降武安君（白起）……（武安君）乃挟诈而尽坑杀之，遣其小者二百四十人归赵。前后斩首虏四十五万人。赵人大震。”──司马迁：《史记》卷七十三《白起王翦列传》提问：请一位同学翻译这一段文字，说出它的史实要点。（4）根据上述图片、材料和历史故事，结合教材内容归纳一下，与春秋时期相比，战国时期的战争有哪些重要特点？（5）设想一下，当时的人民对连绵不断的战争会有什么样的想法，他们最渴望的是什么？（6）《孟子·离娄上》中评价战国时期兼并战争的残酷性，说当时“争地以战，杀人盈野;争城以战，杀人盈城”。你怎样评价战国时期兼并战争的影响？3.分析历史内容，培养理解能力案例3商鞅变法（1）战国时期另一重要历史现象是，各国都厉行变法，尤以商鞅变法最为出名。阅读本目第一段文字，结合上目所学，探究为什么战国时期会出现各国纷纷变法这一现象。试从经济、政治、军事三个方面分析其原因。（2）商鞅变法开始于哪一年？当时鼎力支持商鞅变法的秦国国君是谁？（3）书中表格列举的商鞅变法的主要内容有哪些？这些措施中每一条分别会产生怎样的影响？（4）通过变法内容的具体分析，我们可从国力增强、制度变革两个方面归纳其意义。请同学们分别说明，这些措施是如何有利于秦国增强国力，又如何有利于促进制度变革的？秦国国力增强和社会制度变革，对中国历史发展有何深远影响？（5）幻灯片出示有关商鞅变法材料，要求阅读材料，提炼信息，分析问题。材料一：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。──《战国策·秦策一》材料二：（商鞅变法）令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金。”有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。…………商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君。商君亡至关下……秦发兵攻商君，杀之于郑黾池。秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者!”遂灭商君之家。──司马迁：《史记》卷六十八《商君列传》提问一：请几位同学翻译材料，说出史实要点。提问二：商鞅“徙木立信”的故事，说明了什么道理？提问三：怎样理解“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者”这句话？商鞅之死说明了什么？提问四：结合材料，说一说，战国时期各国都厉行变法，为什么秦国商鞅变法取得最大成功？提问五：想一想，商鞅身上哪些优秀品质值得我们学习？ |
