一、教学目标1.策划主题班会案。培养策划，激发展现自我的乐趣。2.小组共同合作，探究和搜集筛选相关资料。3.认识交益友，不交损友的重要。二、教学重难点教学：1.策划主题班会案，培养策划。2.搜集筛选有用信息。教学难点：懂得交益友的重要，策划组织并且展现自我。三、教学策略本课主要采用务驱动、共同合作的教学法，同时与pad互动教学设备相结合。以活动贯穿始终，以务完成效率。激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。1.学生对交益友，不交损友重要性的认识是通过对什么是真正的友情的认识和策划主题班会案来完成的。2.学生搜集筛选整理信息的是通过利用Pad互动教学设备和小组务驱动来培养的。3.学生策划组织的是在以小组为单位的共同合作过程培养的。四、教学过程(一)旧课导入，明确务1.《太丘与友期》是我们学过的文章，还记得那个“友人”吗?那“友人”的品行如呢?他有的是问“尊在不?”毫无谦恭之意的鲁莽，“非人哉!”出言不逊说话的粗鲁，还有“与人期行，相委而去!”不自责反怪朋友的狡辩。大家想想，如果你要是有这样的一个说话粗鲁，办事不讲诚信朋友，你会做感想?文中的“友人”，其实不能称其为真正的“友人”，或者说只能称为是损友。因为他的为人处事，品行素养实在是与太丘，甚至与太丘的儿子元不能归属同一类人。(板书：“友人”──粗鲁、失信、无礼)2.其实，像《太丘与友期》中“友人”那样的人只是少数，我们民族自古以来都是崇尚诚信，讲求礼仪的。想一想，我们学过的《论语十二章》中就有关交友面的名言。孔子在《论语》的开篇就告诉我们──有朋自远来，不亦乐乎。这里的“朋”，是同道合的知己，是共同进步的知音。为了理想，带着正能量，朋友不远万里而来，自己心花怒放地接待，多么感人的一幕呀!这样的朋友才是真正的朋友，是真正的益友。(板书：朋友──同道合、共同进步、正能量)3.本次课，我们就围绕着“交友”这个话题，策划一个主题班会。这个主题班会应该是什么样子的呢?先由每一个小组来设计，设计完成后，各个小组还要展示交流所设计的案。小组同学要共同合作，各有分工，调动各种你们能想到的形式来把自己小组的主题班会设计好，办得精彩，争取夺得第一名。(板书：“交友”──主题班会)【设计意图】以《太丘与友期》中“友人”的种种表现与《论语》中对交友的阐述做比，引出对设计主题班会案的务要求，又引导学生知道交友的标准，懂得应该交益友，不应该交损友。(二)策划班会案务一： |
