《集体生活邀请我》教学反思《集体生活邀请我》是道德与法制七年级下册第单元的第一课知识目标是通过学习让学生了解什么是集体，知道什么是个人的“力量”和集体的“力量”，怎样对待集体荣誉？情感态度和价值观目标是尊重集体，热爱集体，应该以集体的利益为重。能力目标是知道如何在集体中发挥作用，为集体做出更多的贡献。我的设计依据：初中生的自我意识越来越强,从对师长的依赖慢慢走向独立,有了强烈的自我意识和个性化需求。集体生活给初中生的成长提供了广阔的平台。学会在集体生活中与他人合作,寻找自己在集体中的位置;有助于初中生感受到归属感,找到个人成长的力量之源。在集体生活中借助集体和他人的帮助,可以获得安全感和自信心,为未来的社会化发展莫定基础。同时,初中生在集体生活中遇到的矛盾和冲突也会相应增加,给初中生带来焦虑感和紧张感。过集体生活是初中生的情感需要,也是初中生成长必不可少的。不同的学生在集体生活中的感受是不一样的。在集体生活中,表现突出的学生,如学习成绩优秀、有特长的学生能够获得更多的关注,比较容易找到归属感和安全感。班级干部为大家服务、承担一定的责任,不仅能感受到集体的温暖,而且在集体中拥有锻炼自我、展示个性的平台,更容易产生归属感。我在教学设计时想运用学生的生活经验，联系学生的生生活体验,描述不同学生对集体生活的感受,通过同问设计,让学生说出经历过的让自己印象深刻的集体,并用一些关键词描述对集体生活的感受,引导学生结合自己的生活经历,多角度思考集体生活,为集体的温暖”和集体的力量埋下伏笔。在整个教学活动中通过情景设置，让学生身临其境，能真正体会到集体的温暖，通过案例分析和生活实例，让学生更容易理解团结的集体团结的集体才能发挥巨大的力量，把抽象的知识具体化，更好的培养学生的集体荣誉感。课堂教学后感觉学生情感体验很好，在谈及自己的感受时语言表述需要锻炼。 |
