单音与和声说课课件

雷红霞涉县二中第七课第一框单音与和声说教材《单音与和声》是人教版教材七年级思品下册第三单元第七课的第一课时。第三单元聚焦“集体”，接续前面所学内容，将道德学习从自我认识，与他人交往方面扩展到集体生活。对于初中生而言，谈及集体，不可回避的是如何认识和处理个人与集体的关系问题。道德与法治课程需要帮助初中生正确认识并妥善处理个人与集体之间的关系。本课时的教学内容主要涉及到在集体生活中，学生可能遭遇个人意愿与共同规则、个人利益与集体利益之间的矛盾，我们要学会寻找解决冲突的平衡点，坚持集体主义，促进集体的和谐发展。这些内容也是今后中考的必考内容。说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.知识目标：了解集体生活中有单音，也有和声；了解集体生活中个人意愿与集体规则会发生冲突和矛盾；知道集体与个人之间的关系，掌握处理冲突的基本原则和具体方法。2.能力目标：学会积极面对和正确处理个人意愿与集体规则之间的矛盾，提高对个人意愿和集体公共利益关系的正确认识。3.情感态度与价值观目标：心中有集体，识大体，顾大局。当个人需要与集体利益发生矛盾时，能够以积极乐观的心态调整个人需要，服从集体要求。说重难点本着七年级新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点?教学重点：怎样才能让和声更美??教学难点：个人意愿与集体要求发生冲突时要有大局意识依据：1.“成长中的我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择”。??2.“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作”。说学情初中生的自我意识越来越强，对老师的依赖慢慢变少，有了强烈的自我意识和个性化需求。集体生活给初中生提供了一个平台。学会在集体生活中与他人合作，寻找自己在集体中的位置，有助于初中生感受到归属感，找到个人成长的力量之源。同时初中生在集体生活中遇到矛盾和冲突也会相应的增加，学会处理集体生活中初中生成长必不可少的部分。针对学生在集体生活中遇到不同问题，教材安排这部分内容。说教法基于本课的特点，我主要采用了以下的教学方法：?1、讲故事：通过课前让学生讲《三个和尚担水吃》，在激发学生学习热情同时，培养学生多方面的人文素养。2、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。?3、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。?4、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。?说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。体现研究性学习，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。说教学过程导入新课学生讲故事说教学过程活动一：了解个人意愿与集体规则的关系学校严令穿校服。可是，校服的颜色、款式我实在不喜欢。我想带手机上学，可学校不允许。学校乐器队吸纳我为新队员，但考虑到乐队有严格的训练规定，我不愿参加。学校开展兴趣小组活动，朗诵组、美术组、舞蹈组、……自愿报名，每名同学至少选择一个小组。说教学过程活动二：化解个人意愿与集体规则的冲突回忆在集体中发生过的冲突事件，以及自己当时对冲突的反应，分析我和集体的不同需要。对于上述的冲突，你有哪些理智的处理办法？说教学过程活动三：个人利益与集体利益的关系说教学过程活动四：学会处理材料分析个人利益与集体利益河南淅川移民丰碑共有56座，上面工工整整地刻着河南省南水北调丹江口库区16．5万移民的名字。一行行，一列列，不是简简单单的名字而已，背后是16．5万有血有肉的鲜活的人。为了南水北调，从2009年到2011年，他们拜别祖先，带上一缸家乡水、一捧家乡土，挥别丹江奔赴省内的一个个新地方开始生活。说教学过程课堂小结，强化认识通过本次课学习，我们知道：只要在集体中生活，产生矛盾和冲突就在所难免，化解冲突与矛盾的过程也就是我们分析问题、解决问题的过程。但无论有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体，顾大局，要慎重考虑、冷静选择，不因个人之间的矛盾而做出有损集体利益的事情。说教学过程当堂巩固和作业(1).下列属于我们中学生要积极遵守和维护的集体规则是（）①上下课的作息时间②开运动会的秩序③考试