说教材学情分析教学策略及方法教学过程设计板书设计洋务运动一、说教材1、说教材地位：《洋务运动》是中国近现代史上册第二单元第一课。清末兴起的洋务运动，是洋务派以“自强”、“求富”为口号进行的一场自救运动，虽说最终以失败而告终，然而在近代史其地位却举足轻重，这不仅因为它在教材中有着承上启下的关联，更因为它开启了中国最早的近代化运动。不了解它，就难以完全把握整个中国近代史。学习好本节，至为关键。2、教学目标【知识与技能】通过本课学习，使学生掌握洋务派出现的时间、主张、代表人物，洋务运动的主要内容；了解洋务派出现的历史背景，理解洋务运动的目的和进步作用。【过程与方法】通过阅读、讨论等方法学习洋务派和洋务运动的主要内容，培养学生比较、判断、综合概括及推理能力；通过对洋务运动结局的学习，反思强国之路的追求，培养学生探究创新思维能力；通过引导学生阅读、看图，启发学生思考，帮助学生理解洋务运动的进步作用。【情感、态度与价值】洋务运动引进了西方的先进技术，启动了中国的近代化进程，其目的虽然是为了维护清朝的腐朽统治，但洋务派探寻国家富强之路，表现了放眼世界、追求民族自强的爱国主义情感和积极进取的精神。3．本课教学重难点【重点】洋务运动的主要内容和进步作用。【难点】洋务运动的作用、失败原因。二、学情分析初中学生掌握的知识有限，认识水平不高，而这节课的理论性较强。因此在教学过程中，我会采取深入浅出、形象生动的方法对学生进行启发、点拨。三、教学策略及学法(1)提问法——逐步引导，逐渐深入。(2)自主探究法——学生实践，巩固提高。(3)讨论法——积极参与，总结归纳。(4)图示法——简单明了，一目了然。(5)点拨法——展开联想，拓展思路。四、教学过程设计多媒体播放一段“清军和英军交战”的电影片〖想一想〗看了这段影片，同学们有何感想？(大刀长矛难抵洋枪洋炮；清朝的军事力量太弱了等等。)导语：正是由于清朝军事力量太落后，19世纪60年代初，在清朝统治集团内部出现了一股试图改变这种现状的进步势力——洋务派，并因此掀起了一场声势浩大的自救运动——洋务运动。今天我们就来学习这部分历史。导入：（二）、讲授新课结合两次鸦片战争及太平天国运动，帮助学生理解洋务运动兴起的背景，并让学生思考：什么是洋务派？洋务派的代表人物有哪些？洋务派的基本主张、目的是什么？背景：时间：主张：代表人物：口号：内容：失败评价洋务运动小组合作学习，完成：原因：标志：洋务派是在什么历史背景下出现的呢？学生结合所看到的电影场面阅读P28第一段文字，然后思考。指名学生回答，并用多媒体显示背景内容：内忧——太平天国运动蓬勃兴起。外患——武器精良的西方列强对华侵略逐渐扩大。背景：时间：主张：代表人物：口号：内容：失败评价：内外交困19世纪60年代到90年代利用西方先进生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治。洋务运动原因：标志：奕䜣曾国藩李鸿章左宗棠张之洞洋务派的代表人物：背景：时间：主张：代表人物：口号：内容：失败评价：内外交困19世纪60年代到90年代利用西方先进生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治。奕䜣、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞。前期：自强。后期：求富。洋务运动原因：标志：洋务运动的内容这部分知识是教学的重点让学生阅读教材P28——29思考以下表格，然后抢答。安庆内军械所福州船政局江南制造总局近代主要军事企业简表1861年安庆曾国藩1865年上海李鸿章1866年福建马尾左宗棠轮船招商局1872年上海李鸿章洋务派创办的军用和民用工业是本课重点，通过学生动眼看、动口议、动脑思的亲身体验，搜集有效信息，四个人物的贡献通过抢答的方式得以轻松的解决。设计意图：江南制造总局（1865年）李鸿章福州船政局造船厂（1866年）左宗棠轮船招商局（1872年）李鸿章汉阳铁厂（1890年）张之洞1862年京师同文馆（洋务派创办的第一所新式学堂）清政府派遣的第一批留学生背景：时间：主张：代表人物：口号：内容：失败评价：内外交困19世纪60年代到90年代利用西方先进生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治。奕䜣、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞。前期：自强。后期：求富。洋务运动原因：标志：三局一所1862年京师同文馆(三)、洋务运动的破产洋务运动的破产的原因，标志是什么？原因：封建制度标志：甲午战争中国的失败北洋舰队全军覆没背景：时间：主张：代表人物：口号：内容：失败评价：内外交困19世纪60年代到90年代利用西方先进生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治。奕䜣、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞。前期：自强。后期：求富。洋务运动原因：标志：三局一所1862年京师同文馆封建制度甲午战争失败（四）、洋务运动的评价关于洋务运动的评价教材有详细的叙述，但理论性强，学生很难理解。为突破这一难点，列出 |
