第２课《第二次鸦片战争》说课稿（附简案）一、说教材1、教材地位和作用：《第二次鸦片战争》是人教版八上中国历史第一单元第2课，《第二次鸦片战争》是人教版初中历史八年级上册第2课。本课主要讲述了英、法两国在美、俄两国的帮助下阴谋发动第二鸦片战争，通过战争和中国签订了《天津条约》《北京条约》，同时沙俄侵占了中国北方大片领土。此外，第二次鸦片战争进一步加深了中国半殖民地半封建化的程度，所以在整个近代史上占有重要地位。二、说学情八年级学生已有一些历史基础，但很薄弱。他们对历史问题的理解能力和认知水平有限。加之这届学生的历史学习状况堪忧，所以需根据他们的实际情况，采取适合他们的方法进行因势利导，不断启发，点拨，节奏宜慢不宜快。三、说教学目标根据教材的结构和内容分析，结合八年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识与能力：知识目标：了解第二次鸦片战争的基本史实；识记《天津条约》和《北京条约》的内容；认识第二次鸦片战争中签订的一系列不平等条约；掌握沙俄侵占中国北方大片领土的史实；识记第二次鸦片战争对中国的影响。能力目标：培养学生分析史实的能力。过程与方法：由预习导入新课，通过预习题，初步了解英法发动第二次鸦片战争的原因和背景及时间、影响等内容，《天津条约》《北京条约》的相关内容；自主学习法和图示法来学习第二次鸦片战争的过程；对比法和分组讨论法来学习战争的危害和影响；提纲法进行课堂小结；习题法来巩固和提高。3、情感态度和价值观：（１）认识到第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大，其侵略本质并没有改变（２）通过揭露英法联军在第二次鸦片战争期间在中国所犯的种种罪行，教育学生不忘国耻，振兴中华。四、说教学重点与难点重点：《天津条约》、《北京条约》的主要内容；第二次鸦片战争的历史影响。难点：如何理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。五、说教法、学法1、教法：引导，讲解，提问，总结2、学法：预习法：激发学生自主学习的兴趣，又可提高教学效率。讨论法：通过讨论，培养学生观察、分析、解决问题的能力。自主学习法：学生能主动地运用自己的能力从课本和各种历史材料中获取有效历史信息，并发现它们的逻辑关系，可为学生的思维力的发展、想象力的发展，以及创造能力的发展打下坚实的基础。对比法和提问法：让学生在思考中学习，锻炼思维品质和语言表达能力。习题巩固，通过习题检测，巩固所学内容。六、说教学过程：环节一：导入复习引入课题：1、回顾第一批不平等条约的名称及内容。2、第一批不平等条约的签订，使西方列强看到了清政府的腐败可欺，看到了侵略机会。它们不满足既得利益，又发动了第二次鸦片战争。设计意图：复习旧知，引入新课。环节二：新课学习（一）完成预习题设计意图：培养自学能力；教学有针对性。新课1、第二次鸦片战争的原因设计意图：培养学生分析、理解历史问题的能力。2、借口及主帮凶①提问：他们以什么借口掀起战争呢?学生阅读教材中的“相关史事”，识记“亚罗号事件”和“马神甫事件”。②这次战争的主帮凶分别是哪些国家？设计意图：理解和掌握第二次鸦片战争的借口及发动战争方和趁火打劫的列强等知识。3、过程（1）出示第二次鸦片战争经过给时间填空题，请学生结合教材内容和地图自主归纳过程：1856年10月次年（）1858年签订了1860年10月签订了总结，指出过程中的关键事件：炮轰广州→攻陷广州→逼近天津。设计意图：培养分析、认识历史事件的能力，积累历史史实。4、《天津条约》和《通商章程善后条约》提问：列强逼近北京门户，清政府被迫签订了《天津条约》，通过这个条约，列强获取了哪些权益，我们又丧失了什么主权?学生回答问题，之后记诵。总结：条约中规定外国公使可以进驻北京，打开了更多通商口岸，我们丧失了内河航运权。之后通过《通商章程善后条约》承认鸦片贸易合法化。设计意图：识记历史知识，提高认识能力。5、火烧圆明园①引导学生认识到《天津条约》并没有满足列强的需求，因此英、法两国故技重施，再次出兵，同时看地图认识过程。②火烧前后圆明园对比，请学生说一说自己的感受，认识到列强的侵略扩张破坏了中华文明。设计意图：认识列强犯下的滔天罪行。教育学生不忘国耻，振兴中华。6、《北京条约》的签订采用讲读法，请学生阅读教材并归纳内容，明确《北京条约》是在承认《天津条约》继续有效的基础之上增开天津为商埠，割九龙司地区及增加赔款。设计意图：更好地落实本节课的情感态度价值观目标，讲读法避免了教学方法的单调性。7、沙俄侵占中国北方大片领土①看沙俄侵占中国北方大片领土的示意图②认识到第二次鸦片战争前后沙俄趁 |
