古代埃及说课稿说教学目标：根据本教材的结构和内容分析，结合八年级学生他们的认知结构及其心理特征，制定以下目标：知识与技能目标：1、认识古埃及所处的地理位置，结合图例“埃及统一后疆域”和“公元前15世纪的疆域”，了解古代埃及疆域的发展变化，并学习古埃及之后数次的分裂和重新统一。通过书中金字塔的描述以及示意图，来认识金字塔是古埃及文明的象征，并学习其原因。了解古埃及象形文字的产生，并认识到其意义。学习古埃及医学和天文学的发展，认识到自然环境对埃及文明的影响。过程与方法：通过对图文的分析与课文的理解，提高识图能力和对课文分析总结能力。情感态度与价值观：通过对古埃及位置及疆域的学习，从宏观上学习古埃及以后的统一和分裂过程；通过对象形文字的产生意义认识类推到其他文字产生的意义。尼罗河对古埃及文明的影响进而上升到自然环境对某一文明的影响。说教学的重难点：本着这课多次提到尼罗河对古埃及文明的影响，我把自然环境对古埃及文明的影响确定为本课的重点。而难点，本文在最后只是稍微提到古埃及经历数次分裂和重新统一，详细内容没有，而它涉及内容比较多，也比较重要，所以确定为难点。说教法：考虑到我班八年级学生的现状，我主要采取以下教学方法，讲学生的积极性调动起来，认真的学习理解这课内容。基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：直观演示法：利用PPT等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、问答法：对学生提问题，引导学生自主思考和总结，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。3、集体讨论法针对老师提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。说学法：通过这节课的学习，学生应该掌握思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。说教学过程：这节课，我注重利用PPT和课外知识来展开讲述这节课的重难点，使同学们能更加深入学习到这些知识。首先，用3-5分钟的时间导入新课，由上节课的“文明探源”旧知识到这节课的“亚非大河文明之古代埃及”新内容。然后在PPT上展示古埃及的图片，使用图片更加直接、形象、生动的展示古代埃及的疆域变化，可以使同学们对古埃及有直接的印象感。提出问题，自然环境对古埃及文明的影响，让同学们思考并回答。在PPT展示展示金字塔图片，展示图片也是给同学直接感受，并简要介绍金字塔是埃及文明的象征的原因，和为什么金字塔是以这种形式出现的。在PPT上展示第三张图片，不同载体上的象形文字和一组象形文字和腓尼基字母的比较，来让同学们直观的比较两者的区别，进而得出埃及的象形文字对腓尼基字母具有深远的影响。讲课中贯穿始终的是讲述法，对于八年级的学生来说理解这些知识还有点难度，所以得慢慢讲解，譬如太阳历是怎么由来的。6、最后让同学们讨论四五千年前的金字塔的建造者是用什么办法开凿、搬运重达十几吨的石块？课堂小结（5分钟）：回顾了这节课的内容，使学生更加深刻的理解本文内容。说板书设计：这堂课的板书直观，条理清晰，便于学生理解，起到深化主题，回顾中心的作用。 |
