《社会生活离不开规则》第二框《遵守规则》说课八年级上册第二单元《遵守社会规则》主讲老师：冯乐北京市第五十六中学指导老师：陈英北京西城教师研修学院金利北京教育科学研究院情感态度价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。能力目标：提高自律能力，发自内心敬畏规则，学会维护规则的技巧，培养参与改进规则的能力。知识目标：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应该积极维护规则，并参与改进规则。一、教学目标的确立（一）课标依据本课的课标依据为“我与国家和社会”层面，即其中第一部分“积极适应社会的发展”中的“理解遵守社会规则对于社会稳定的重要性；积极参与公共生活，遵守公共秩序”等相关内容。课标的要求提示我们，遵守规则要从自身做起，在保护自身安全的基础上，应该提醒、监督、帮助他人遵守规则，同时我们还应该积极参与改进规则。二、教学内容的分析（二）内容框架本课教学内容选自统编《道德与法治》八年级上册第三课“社会生活离不开规则”的第二框“遵守规则”，课文由层层递进的知识内容组成。包括“自由与规则不可分”、“自觉遵守规则”、“维护与改进规则”三部分。教材内容提示我们，自由与规则不可分，社会规则划定了自由的边界，自由要受道德、纪律、法律等社会规则的约束，社会规则也是人们享有自由的保障，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。我们能够进一步认识到，遵守规则需要他律和自律，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。二、教学内容的分析八年级的学生，处于儿童向成人转变期，实现社会化，需要学生了解、学习、掌握、遵守社会规则。在规则遵守问题上，八年级的学生还处于他律阶段，需要从他律向自律转变。同时，学生对“社会生活离不开规则”的观点是认同的，也知道社会运行需要各种各样的规则，但如何达到知行合一的状态，引导学生将意识内化于心，外化于行，是本节课的重点。三、学情分析环节一：导入环节环节二：自觉遵守规则环节三：维护与改进规则导语——出示任务——反馈指导——小结四、教学设计过程环节一：导入环节评价任务：聚焦课堂环节二：自觉遵守规则评价任务：理解规则对于秩序的重要意义环节二：自觉遵守规则评价任务：理解规则对于秩序的重要意义环节三：维护与改进规则评价任务：树立规则意识，知道维护与改进规则的重要性 |
