初三物理组集体备课学案课题：第十五章第二节电流和电路针对训练1.关于电流，下列说法正确的是（）A.电荷的移动形成电流B.只有正电荷的定向移动才能形成电流C.正电荷的定向移动为电流的方向D.金属导线中电流方向和电荷移动方向相同2.下列说法正确的是（）A.只要电路有电源，就会有持续的电流B.蓄电池在充电时，是电能转化为化学能C.只有化学能转化为电能的装置才叫电源D.只有机械能转化为电能的装置才叫电源(二)电路的构成1电源、用电器、再加上导线、往往还有开关，组成了电流可以流过的——电路电源：_________________用电器：_________________开关：___________________导线：___________________（三）电路图看书38页元件及符号画电路图要求：（1）要用统一符号表示。（2）连线时要画得横平竖直。(3)元件不能画在拐角处（变阻器除外）（4）线路要画得简洁、整齐、美观、布局合理1.下图中画出了三个电路图，试指出其中不符合画图规范要求的地方。请根据下面的实物图画出电路图。（四）通路断路短路通路：电路连接后，的电路叫通路。断路：电路中如果某处被切断，电路中就不会有流过，这种情况叫做断路。又叫做开路。短路：直接用导线把两端连接起来D4.在如图所示的电路中，符合电路基本组成条件且连接正确的是（）6.将左下图的电学元件及其符号与它们的名称用线连起来。2.（1）如甲图所示的电路称为______，其特点是________________。（2）如乙图所示的电路称为______，其特点是________________。（3）如丙图所示的电路称为______，其特点是________________。（4）如丁图所示电路，闭合开关后灯亮吗？有什么危害？（5）对比丙图和丁图，可以看出，发生这种情况的主要原因是_______________________________________。7.根据下面的实物图画出对应的电路图。8.根据电路图连接实物图。【小结】、【反思】个案一、学习目标：1.知道电流形成的条件、电流方向的规定。（重点）2.尝试通过动手实验，识别通路、短路、开路。知道电路的组成，能从能量的角度认识电源、用电器的作用。能画常见的电路符号。3.能结合电路连接，会按实物画电路图。二、重点难点：能动手连接简单的电路，画简单的电路图。三、学习过程:电就在我们身边，对于电，你想知道些什么呢？你知道电是从哪儿来的呢？为什么闭合开关，电灯就会亮了呢？（一）电流实验：用小组的器材连接电路，让小灯泡发光（或蜂鸣器发声、小电动机转动）。讨论:为什么小灯泡会发光，蜂鸣器会发声，小电机会转。现象分析：1.灯泡能发光（或蜂鸣器发声、小电动机转动），是因为灯泡中有电流流过。导线、灯泡的灯丝都是用金属做的，金属里有大量，在接上电池后，这些自由电子发生定向移动，形成了。2.电路中有电流时，发生定向移动的可能是电荷，也可能是电荷，还可能是正负电荷同时向相反方向移动。小结：1.电荷的_______移动形成电流。2.我们规定：_______电荷移动的方向规定为电流的方向。3.闭合电路中，在电源外部，电流从电源的_____经过用电器流向。思考：电路中产生持续电流的条件是什么？总结:短路有两种形式：一是整体短路，也称电源短路，它是指用导线直接连接在正负极上，此时电流不通过任何用电器而直接构成回路，电流会很大，可能把电源烧坏。二是局部短路，又叫做用电器短路。它是指用导线直接连接在的两端。此时电流不通过电器而直接通过这根导线。发生局部短路时会有很大的电流。短路的实质：无论是整体短路还是局部短路，都是电流直接通过导线而没有通过用电器，使电路中的电阻减小从而导致电流增大。这就是短路的实质训练如图所示，当开关S1、S2断开时，电路处于状态；当S1断开、S2闭合时，电路处于状态；当S1、S2都闭合时，电路处于状态。达标检测：1.从能量的观点看，电源是提供能的装置。锌筒是干电池的极，碳棒是干电池的极。2.当把用电器接在电池的正负两极时，电流沿着的方向流动。发光二极管中的电流只能向流动。（选填“双”“单”）3．下列说法正确的是()A．只要导体中有自由电荷就能形成电流B．电路中有了电源就能形成电流C．有电源不一定有电流，有持续电流必定有电源D．只要将电源连入电路就能形成电流4.在如图所示的电路中，符合电路基本组成条件且连接正确的是（）A．甲图B．乙图C．丙图D．丁图5.如图所示，当开关S1、S2断开时，电路处于状态；当S1断开、S2闭合时，电路处于状态；当S1、S2都闭合时，电路处于状态 |
