第3节串联与并联【教学内容分析】《串联和并联》是学生在初中阶段学习电学的基础，又是以后学习电学的关键。在这节中能否识别和连接串、并联电路及按要求画电路图，将直接影响下面各章电学知识的学习。针对本节课的特点，主要采用学生自主探究为主，各小组相互交流与其他教学方法相辅相成，充分发挥学生的主体参与意识，调动他们的科学探究精神，从科学探究活动中去体验自然科学的魅力。【教学对象分析】学生经过上一节的学习，已经知道简单电路由四部分组成，并会画简单的电路图，但他们的知识仅限于一个用电器，同时学生对电学学习早有期待心理，认为电学中实验很有趣，都想动手去实验，有很强的动手意愿。所以将学生学习从过分强调知识的传承和积累向主动获取知识转化，并根据本节内容和以上教法，学生以实验、观察、思考、交流、分析、归纳等为主要学习方法。在整节课中让学生自己想“探究”、想“成功”，并能通过动手、动脑、动口地探索学习，达到“学会”【教学目标】知识与技能1.知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图。2.理解串、并联电路连接特点，学会连接简单的串联电路和并联电路。3.初步尝试设计简单的电路。过程与方法通过动手实验、实际操作的过程，分析归纳串联电路和并联电路在连接、开关、作用等方面的特点，从而学习识别串联电路和并联电路的方法。情感、态度与价值观1.通过实验使学生养成相互合作的精神和对科学的求知欲，体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。2.通过列举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。【教学重点】理解串联电路和并联电路的特点。【教学难点】会识别和连接简单的串、并联电路。【教具及实验器材】教师准备：自制暗箱、电路示教板、多媒体课件。学生准备：2.5V、3.8V的灯泡和灯座各2个、开关三个、1.5v干电池2节、导线若干等（以上器材每四个学生一组一套）【教学过程】辅助环节【板题导入】魔术表演：教师出示自制的甲、乙两个暗箱，表面上都有两个灯泡，一个开关。闭合和断开开关，再取下其中一个灯泡。要求学生观察并回答灯泡的亮灭情况。生：取下其中一个灯泡，甲暗箱的另一个灯泡不发光；乙暗箱的另一个灯泡仍发光。想知道原因吗？我们今天来学习第15章第3节《串联与并联》【示标示导】（一）示标（过渡语：明确目标的同学请举手。）（二）示导（过渡语：请看自学指导。）实验指导：请同学们用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路，要想让两个小灯泡都发光。1.可以有哪两种接法？2.从四个方面比较串联电路与并联电路两种接法的不同点。（1）连接方式（2）电流路径（3）是否互相影响（4）开关的控制作用/10min后看看哪组同学通过实验回答出以上问题，比比哪组同学表现的好一．先学阶段【自学自测】（过渡语：自学竞赛开始。）（一）自学：1.学生看书自学，完成用串并联两种方式使两个灯泡发光的实验（师巡视辅导）。2.老师巡视，小组间完成串并联电路的连接，并操作，回答串并联电路的电流路径、是否互相影响、开关的控制作用。（二）自测：1.学生汇报展示实验成果。2.从四个方面比较串联电路与并联电路两种接法的不同点。（1）连接方式（2）电流路径（3）是否互相影响（4）开关的控制作用3.做《助学》自测题【小组纠错】1.小组汇报实验中出现的一些问题.2.总结出串并联电路的特点与不同。3.出示答案，学生互批，小组讨论，生生合作,必要时组组互动。4.小组汇报解决不了的问题。老师收集整理，二次备课。二．后教阶段【质疑拓展】（一）公布全对的学生人数，加油，看好你们。（二）质疑：1.两只暗箱的电路连接情况一样嘛？2.一体机展示错题及解决不了的问题，组织全班讨论错在哪里，为什么？解决问题。3.老师收集整理，二次备课。（三）拓展：1.串联电路和并联电路的判断方法通常有两种：第一种电流路径法。按照“正极--用电器--负极”的方向走电流，观察电流是否有分支，如有，则为并联电路，反之为串联电路。第二种现象法。断掉其中一个用电器，观察其他用电器是否能正常工作，以确定用电器之间是否互相影响，如互相影响为串联，反之为并联。2.画并联电路图时，分支点与汇流点一定要点点。3.串联电路和并联电路的特点：连接方式串联电路并联电路连接特点逐个顺次连接并列连接在两点之间电流路径电流的路径只有一条电流的路径两条或两条以上开关作用开关控制整个电路，开关位置对它的控制作用没有影响干路开关控制所有用电器支路开关只控制本支路用电器用电器间是否相互干扰各用电器相互干扰，若其中一个断开，其它无法工作用电器互不影响，若其中一个断开，其它照常工作【课堂小结】“你学到了什么？”学生讨论发言，梳理本节知识要点。默诵。同位互提互背。板书设计§15-3串联与并联1.串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来/特点：①电流只有一条路径②各用电器相互影响③开关控制所有用电器，开关位置的改变不影响它对用电器的控制作用2.并联电路：把电路元件并联连接起来特点：①电 |
