第3节 串联和并联 教学设计 教学目标 一、知识与技能 1.会读、会画简单的电路图。 2.能连接简单的串联电路和并联电路。 二、过程与法 通过探究，用实验的法了解串、并联电路的区别。 三、情感态度与价值观 1.能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例，发展观察。 2.认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。 教学：通过观察和实验，探究串、并联电路的特点。 教学难点：组织、指导学生在探究过程中，认真观察、分析、归纳出正确结果。 教学法：探究法、实验法、讨论法 教学用具 实物投影仪、电源、灯泡、开关、导线等。 安排：1 教学过程 一、引入新课 现在有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，有几种接法？现在就请你们小组合作，来研究这个问题吧。 二、新课学习 串、并联电路的特点 请同学们分成两人一组，先考虑一下有几种接法。想一想，然后画出电路图，讨论一下，如果可行再连接电路。 我们可以把两个小灯泡一前一后串起来试一下，也可以把两个小灯泡并起来，让电流一块流入，再一起流出。那大家动手画出每组的电路图，讨论一下是否正确。学生画电路图，老师给予指导。 投影展示，或者板书电路图。像这样，两个小灯泡一前一后串接后与电源相接，“首尾”相连接，我们称为串联电路；而像这样，因为两个灯泡“并列地”连接在一起，“首首”相接，“尾尾”相接，我们叫并联。 那我们的设计的线路图正确吗？两种案都能让两个小灯泡同时发光吗？现在马上动手用实验来验证一下。提醒学生：注意实验警钟：情况下都不能不经过用电器而把电源的两端直接连在一起。学生连接电路，教师给予帮助、指导。 同学们完成实验了，哪组同学愿意把你们的实验演示给大家？请两个组的同学分别上台把串联、并联两种电路演示一遍。 通过实验能得出什么结果呢？谈谈你们的体会吧！在电路中，使两个灯泡同时亮灯泡可以串联也可以并联。 我们一起来研究串联电路和并联电路各有什么特点。 播放动画：串列电路的探究和并联电路的研究。教师可以根据需要选择性的播放。本动画分别从电流、电压、电阻三个面介绍了串联电路和并联电路的特点。 才我们只用了一个开关，如果现在有两个开关，两个灯泡，一个电源，你会怎么连接电路呢？ 串联电路中，再加一个开关，和原来结果一样。用电器首尾相接，像串糖葫芦，一个开关足够，一管到底，所以合上开关，电灯全亮，断开开关，电灯全灭。 并联电路中，情况不一样。我发现两个开关分别和灯泡连在一起，两条路径互不影响。当闭合或断开一个开关时，和它相连的灯发光或不亮，但 |
