15.3串联和并联【目标确定的依据】1.相关课程标准的陈述3.4.3会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。了解串、并联电路电流和电压的特点。2.学情分析初中阶段只学习简单电路，这是学生学习电路知识的开始。能辨认出实际的电路是串联还是并联，会画出合乎要求的电路图以及根据电路图来连接电路，这对刚学电路知识的学生来说都是比较困难的。教学中应充分利用教材中的插图、习题，并通过教师的示范及学生亲自动手等，使学生逐步掌握这些技能。要注意教给学生连接电路的方法，提高演示实验的可见度。演示实验最好利用示教板进行，将平铺在讲台上的器材悬挂在示教板上，边讲解，边操作。教师的演示将对学生起示范作用，因此要注意操作的规范性。3.教材分析《串联和并联》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）八年级第五章《电流和电路》第三节的内容，电流和电路是学生在初中阶段学习电学的基础，串联和并联又是以后学习电学的关键。本节的教学内容有：串联电路和并联电路的连接特点、连接简单的串联电路和并联电路、画简单的串、并联电路图。我认为本节课是学生学习《电流和电路》的重要一节，也为以后深入学习其它知识奠定基础，学生在学习过程中感受到物理知识与生活的紧密联系，增强学习物理的兴趣。因此本课的重点、难点确定如下：正确识别串、并联电路，会画出合乎要求的电路图，并根据简单的电路图连接电路是本节课的重点，从实际电路中看出它的连接关系，设计各种要求的电路是这节课的难点。根据本节课的特点，让学生积极参与教学过程，充分利用实验室现有器材，让每个学生都动手去探究，直接接触物理事实，培养学生的实践能力和科学探究精神。通过对实际问题的解决，获得成功的喜悦，增强学习物理的激情。【教学目标】1.通过独立实验操作，正确无误的了解简单的串联电路和并联电路。2.通过对生活常见实例的分析，正确分析、判断采用简单串联或并联电路的实例。【教学重难点】重点：串并联电路的特点。难点：判断并连接并联电路。【课时安排】1课时【评价任务】1.目标1设计的评价任务：针对课本P41页“串联和并联”的学习，能够区别串联和并联电路。评价实施：学生通过学案上“自学检测”题目检测学习结果。2.目标2设计的评价任务：根据实例分析，知道串联和并联电路在生活中的实例。评价实施：对生活中的电路进行举例，学生根据情况进行判断，教师随机抽查。【教学活动设计】教学环节教与学活动评价任务导入环节（一）导入新课，板书课题上节课学习的电路图中，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时两个，三个甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？这一节我们将来学习第十五章第三节串联和并联。（二）出示学习目标课件展示学习目标，指导学生观看。1.通过独立实验操作，正确无误的了解简单的串联电路和并联电路。2.通过对生活常见实例的分析，正确分析、判断采用简单串联或并联电路的实例。过渡语：明确了学习目标，请同学们根据自学指导认真自学课本，时间约7分钟学生认真阅读学习目标，能够知道本节课的学习目标。学生全部了解本节课的重点和难点。先学环节（一）出示自学指导课件展示自学指导，请同学们带着下列问题看课本P41-43页内容，勾画知识点并记忆，可查资料但要独立完成：1.阅读课本P41“串联和并联”部分，知道串联和并联电路的结构，并能区分串联和并联电路。2.阅读课本P42“连接串联和并联电路”部分内容，知道开关在不同电路不同位置的作用。过渡语：请同学们结合自学情况完成下列练习，做题要细心、规范;完成后，组长组织对桌交换，互相批阅，有疑惑提出来。（二）自学检测反馈1.如下图所示，L1与L2属于串联的是（）ABCD2.以下电路正确的是()3.如图所示电路，要使灯L1、L2串联，则应闭合开关，断开开关；要使灯L1、L2并联，则应闭合开关，断开开关；绝对不能同时闭合开关。4.如图所示，回答问题：闭合开关时，会出现短路的图是______；由两盏灯并联组成的电路图是_______；由两盏灯串联组成的电路图是_______；无论开关闭合还是断开，电路中总有灯不能发光的是____。（三）质疑问难1.小组内讨论解决个人疑难问题。2.班内提出小组内未解决的问题，其余同学释疑，教师适当点拨。学生根据自学指导，认真自学课本。自学过程中，学生能认真阅读文本，勾画基本知识点并记忆；勾画疑难问题，以在小组讨论和后教环节中进行研究。学生根据自学情况独立完成自学检测练习题。随机抽取小组5、6号同学黑板展示，其他小组同学予以纠正。通过学生板书正误与学生纠错正误进行量化加分。针对出现的普遍性问题，选择性的进行讲解。学生能提出有价值的问题，并能理解、解决提出的问题。后教环节（一）展示交流，统一答案：先交换学案，然后更正。选取4个小组同学分别展示1、2、3、4小题，下面同学提出修改和补充建议，老师要做出及时评价 |
