《串联和并联》教学设计教学目标1．知识与技能（1）知道什么是串、并联电路。（2）会读、会画简单的串联、并联电路图。根据电路图能连接简单的串、并联电路。（3）探究串、并联电路的特点。（4）能举出生活中简单的串、并联电路的实例。2．过程与方法在探究与实验的过程中了解串、并联电路和各自特点。3．情感、态度与价值观（1）培养学生观察能力以及实验能力，养成良好的实验习惯和执着的探索精神。（2）让学生认识科学技术发展对社会和人类生活的影响。教学重、难点1．教学重点：分析归纳出小灯泡的连接形式以及串、并联电路各自特点。2.辨别实际电路是串、并联，根据要求画出电路图或根据电路图连接实际电路。教学过程：一、创设情境给学生观看漂亮的彩灯夜景，设下疑问:这些漂亮的彩灯是怎么连接的呢？相信你学了本节课后一定会有所收获。二、进行新课(一)探究一：怎样用一个开关控制两盏灯1.引导学生根据桌上的器材（电源、开关、两个灯泡、导线）连接电路，使两灯同时亮。①学生明确设计要求，小组讨论设计思路。②按讨论结果连接电路。强调在连接电路的过程中要注意：不要不经过用电器用导线直接连在电源的两端。连接电路时，开关要断开。连接完电路后，检查电路无误后方可闭合开关。2、让学生根据实际电路画出相应的电路图。3、指导学生观察两种电路图中灯泡连接方式的不同，引出串联和并联的定义，并讲解干路和支路。（在此过程中打比方：串联电路首尾相连，它的用电器就像糖葫芦一样，连成一串，而并联电路有分支，就像长江有干流和支流一样，并联电路也有它的干路和支路。）总结：在电路中，使两个灯泡同时亮可以串联也可以并联。（二）探究二：串联电路和并联电路的特点根据学生连接好的串联电路和并联电路，继续探究串、并联电路的特点。1.提出问题：①有几条电流路径？②开关在不同位置作用相同吗？③其中一个灯泡坏了，对另一个灯泡有影响吗？小组同学讨论如何操作，然后动手做实验，进行观察分析，得出结论。（教师用表格出示结论。）串联电路并联电路电流路径只有一条至少两条（多条）开关控制整个电路干路:控制整个电路支路：控制与之串联的电路用电器互相影响互不影响（讲解电流路径时，播放动画，加深理解。）（三）回归生活，分析生活中的电路。1.引导学生发现日常生活中常见电路，并判断其中用电器的连接方式。要求分两大组比一比，哪一组发现的电路多，哪一组判断的正确率高。2.解决创设情境时提出的问题。三.巩固练习:1.如图所示电路中，当________闭合时，L1、L2并联；当_________闭合时，电路会发生短路，损坏电源。2．按图甲中的电路图，将图乙中的实物连成电路（用笔画线代替导线，连线不要交叉）。3.根据如图所示的实物连线图，画出对应的电路图。（要求连线要横平竖直，尽量使电路图简洁美观）四.归纳总结：学生分享本节课的收获。 |
