串联和并联西平完中于志华 教材分析 串联和并联在人教版九年级物理第十五章第三节。本节内容放在本章的中间部分，是对电流和电路的巩固与延伸，也是后面分析电路的基础，起到承上启下的作用。教材首先提出了“有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，有几种接法？”这一问题，作为讨论两种最基本的电路：串联电路和并联电路的出发点。让学生自己动手设计实验，在实验过程中复习旧知掌握新知，突破教学难点，养成学生勤动手、动脑的习惯，培养学生的探究意识及探究能力。紧接着教材列举出生活中电路的串并联情况，贴近学生生活，体现了从生活走向物理的教学理念，提高了学生的学习兴趣，培养了学生学以致用的实践意识。课文最后的科学世界中介绍了生物电的相关内容，丰富了学生的课外知识，让学生有关心科学、关心社会的意识，树立正确的世界观。学生分析在学习本节内容之前，学生学习了简单电路，具有连接简单电路的能力，并且对学习物理有浓厚的兴趣，参与意识强。但是，能辨认出实际的电路是串联还是并联，会画出合乎要求的电路图以及根据电路图来连接电路，这对刚学电路知识的学生来说还是比较困难的。因此我会充分利用演示实验、分组实验、课堂练习等，使学生逐步掌握这些技能。教学目标基于课程标准、教材特点以及学生认知水平，本节课的教学目标如下：1.知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图。2.通过实验探究串、并联电路的特点，会连接简单的串、并联电路。3.尝试根据已有知识、经验按要求设计简单的串、并联电路。重点、难点1.重点是会画串、并联电路图和连接串、并联电路。2.难点是根据要求或根据电路图，连接实物图或画出电路图。教学方法本节课我采用了先学后教、当堂训练的教学方法。教学过程1.观看小彩灯视频引入新课。2.让学生自学课本后设计出使两个灯泡发光的电路图。把用电器依次连接到电路中的连接方式叫串联。3.在老师的引导下学生自己总结出串、并联电路的定义首尾首尾首尾把用电器分别连在电路两点间的连接方式叫并联。 并联电路L2干路L1L1所在的支路L2所在的支路AB两点称为节点SBA学科网4.并联电路中的干路和支路5.分组实验探究：串联电路和并联电路各有什么特点？开关控制整个电路，开关位置对它的控制作用没有影响。干路开关控制整个电路，支路开关只控制它所在的那条支路。只有一条电流路径有多条支路，多条电流路径电流路径串联电路并联电路开关作用串联电路并联电路用电器间是否相互干扰各用电器互相干扰，若其中一个断开，其他用电器无法工作。各用电器互不干扰，若其中一条支路断开，其他用电器照常工作。6.生活中的电路并联并联串联1.判断下列说法的正误：在串联电路中一处断开其他用电器一定都不能工作电路中连有两盏灯，当开关闭合时两灯都亮，断开时两灯都熄灭，这两灯一定是串联的在并联电路中，一处断开，可能仍有用电器工作√×√练习2、如下图所示的电路叫电路,图中开关S1用来控制,开关S2用来控制,而开关S接在路中,它可以同时控制.在图中开关都闭合时电路中的电流向怎样？干并联L1L2L1、L2SS1S2L2L2L1练习3、如图所示的电路图中，串联电路是，并联电路。ABC4、如图所示的电路中，要想让两灯串联只需闭合开关；要想让两灯并联需闭合开关，断开开关；绝对禁止同时闭合开关，否则会造成。S1,S3S2电源短路S1,S2，S3S1S2S3 |
