15.4电流的测量教案教学目标：【知识与技能】1．知道电流是有强弱的．2．知道电流的单位是安培，比安培小的单位还有毫安和微安．3．知道电流表的使用方法．4．能正确读出电流表上的示数．【过程与方法】1．通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱．2．通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力．3．通过电流表的读数，训练学生的观察能力和准确读数的技能．【情感、态度与价值观】1．通过学生连接电路的实验活动，培养学生团结协作的精神．2．在学生对电流表读数的过程中，培养学生严谨的科学态度．【重点】读出电流表的示数．【难点】将电流表正确连入电路中．教学过程：知识点一电流的强弱【自主学习】阅读课本P45，完成以下问题：1．电流有__强弱__之分．用字母__I__表示．它的单位是安培，简称__安__，符号是__A__.比安培还小的单位还有毫安(__mA__)和微安(__μA__)．2．液晶显示电子计算器的电流约为130__μA__，家用电冰箱的电流约为1.1A～1.7__A__，三峡电站向华东电网输出的电流高达6000__A__.3．常用单位A、mA、μA之间的换算关系为：1A＝__103__mA＝__106__μA.【合作探究】演示一电流的强弱观察如图所示的电路，当把开关闭合后，观察灯泡的亮暗是否相同？为什么会出现这样的现象？说明了什么？答：灯泡的亮暗不同，其原因是因为通过灯泡的电流不同，说明电流有强有弱．【教师点拨】电流是__看不见、摸不着的，但是电流具有一定的效应__，如热效应(电流通过灯泡的灯丝会发热进而引起灯丝发光)、磁效应(电流通过线圈时，能产生磁性)、化学效应等．因此我们可以通过__电流的效应来认识电流__的强弱．这种做法也是__“转换法”__这种科学方法的重要应用．【跟进训练】如图所示为人们常见的家用电器，关于它们正常工作时的电流，下列说法中合理的是(B)知识点二电流的测量【自主学习】阅读课本P45－46，完成以下问题：1．电流表的作用：__测量电路中电流的大小__，它在电路图中的符号是____.2．电流表的使用说明：电流表要与被测用电器__串联__，应当使电流从其__正__接线柱流入，从__负__接线柱流出，待测电流不能超过电流表的__量程__，不允许把电流表直接接到__电源的两极__上．【合作探究】演示二认识电流表1．电流表有哪几个接线柱？答：电流表有三个接线柱：一个负接线柱(共用接线柱)，两个正接线柱．2．电流表有哪几个量程？对应的分度值各是多少？答：量程为0～3A时，分度值(每小格表示的电流)是0.1A；量程为0～0.6A时，分度值(每小格表示的电流)是0.02A.演示三电流表的使用方法同学们仔细阅读教材P46－47中的“练习使用电流表”的方法，回答书中提出的问题，总结出电流表使用的一般规则．自己设计实验，测量出桌面上小灯泡的电流值．1．如何连接电流表？答：电流表应串联在电路中．2．如何选取电流表的量程？答：根据实际需要选择合适的量程，先估计电路中被测电流的大小，不知道被测电流大小时要选择大量程“试触”．3．接线柱如何连接？如果正、负接线柱接反了会出现什么现象？答：红接线柱(“＋”接线柱)接正极，黑接线柱(“－”接线柱)接负极．若正、负接线柱接反了，电流表指针会在零刻度线左侧；指针会坏，损坏电流表．演示四电流表的读数电流表读数方法是什么？答：读电流表的示数时，首先看接入的量程，然后再看指针所在的位置，根据分度值的大小读出电流表的示数．【教师点拨】1．在将电流表连入电路的时候，要同时注意__接线柱的连接及量程的选择__，不能将电流表与用电器并联，或将电流表直接接到电源两极上．2．电流表量程的选择顺序是：__①估计被测电路中电流的大小．②在不能估计的情况下，通过电路中的开关试触大量程接线柱．③如果被测电流超过较小量程，则选择较大量程，如果在较小量程内则使用较小量程__.选择较小量程是为了减小误差．3．__电流表读数时，不要求估读__，表针的位置离哪条刻度线近，就按哪条刻度线进行读数．某一电流值用大小量程均可测量时，应选用小量程．因为若使用大量程，电流表指针偏转幅度较小，读数不精确．【跟进训练】1．如图所示电流表(量程为0.6A)的读数为(B)A．0.46A B．0.52AC．2.6A D．2.60A2．如图所示是小敏同学在某次实验探究中连接的电路．开关S2控制的是灯__L2__，电流表测量的是__干路__的电流．本课小结;1．电流是表示电流强弱的物理量，它等于1s内通过导体横截面的电荷量．2．电流的单位是安培A，简称安，常用单位之间的换算关系为：1A＝103mA＝106μA.3．电流表的使用：(1)电流表必须和被测用电器串联．(2)电流从“＋”接线柱流入，“–”接线柱流出．(3)被测电流不能超过电流表量程．(4)不允许把电流表直接连到电源的两极． |
