课堂教学设计表章节名称九年级第十五章第四节《电流的测量》学时1学时依据标准“用电流表测电流”实验是《课程标准》中规定学生必做的20个实验之一。电流表是学生学习使用的第一种电表，又易损坏，加强对电流表使用的指导，为探究“串、并联电路中的电流规律”打好基础。本节（课）教学目标1.认识电流的大小，知道电流的单位、符号，了解生活中有关用电器工作的电流。2.能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。3.知道电流表的用途、符号并能正确的使用电流表。本节（课）教学内容的分析本节的内容由“电流的强弱”和“电流的测量”两个部分组成。电流在前两节学习时已有所涉及，但比较抽象，学生难形成电流的概念。通过同一个小灯泡接入不同的电路中，明暗不同感知电流有强弱，又通过电流表测量电流的大小把电流相对形象化，让学生对电流有感性认识，也为为探究“串、并联电路中的电流规律”打好基础。与本节（课）相关的学生特征的分析学生好奇心强，有动手实践的欲望，有将自己的见解与他人交流的愿望。动手能力、实验操作的规范性和表达能力仍需指导和加强训练。知识点学习目标描述知识点编号学习目标层次具体描述语句1认识认识电流有强弱，知道它的单位、符号2掌握能正确读出电流表示数3知道知道电流表的用途、符号，能正确使用电流表45项目内容解决措施教学重点电流表的使用实践操作教学难点电流表的使用规则小组交流讨论、故障分析学生课前需要做的准备工作依据导学案提前预习；电池2节，灯泡2个、开关、电流表各一个，导线若干教学环境□普通教室□多媒体教室□网络教室□专用教室□实验室□其他教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标层次媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源1认识幻灯片图片AG形成电流概念1分钟2认识幻灯片电流表EB知道电流表结构1分钟3知道flash电流表读数BI知道电流表示数2分钟4知道幻灯片电流表使用规则JC总结归纳1分钟5知道软件电路实物画板BI实践3分钟6巩固幻灯片练习GE巩固5分钟提高幻灯片电流表左偏、过右偏GE提高3分钟①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计关于教学策略选择的阐述利用知识结构的相似性建模；以小组合作自主学习为主，以学定教；课堂教学过程设计思路教学环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）的作用和使用设计意图、理论依据导入新课引导学生回忆力学的第一个物理量“重力”，并根据学生的回答画出辐射式知识框架图。回顾“重力”的成因、符号、发现者、单位、方向、大小利用知识结构的相似性，构建电流的知识网络图擦掉“重力”换成“电流”小组学习讨论完成电流知识的相关内容渗透学习方法学习新知鼓励小组派代表从知识网络图任意选2点进行汇报。1．学生汇报单位时，师试探会单位换算吗？2．汇报电流电流有大小（强弱）时，质疑你怎么看出来的？3．学生估计流过常见家用电器的电流时提出：电流看不见，摸不着，怎么知道通过它的大小学生选择任意2点进行汇报练习单位换算思考，尽可能将电流形象化电流可以测量幻灯片展示2道单位换算的题将同一个灯泡接在不同的电路中观察明暗情况出示电流表了解学困情况感知电流有强弱之分引出电流表出示电流表，小组合作学习，认识电流表，从电流表上获得哪些信息重点提出三个接线柱和刻度盘的两个值合作学习，明确电流表的用途、表盘上黑色“A”的用意、黑色小旋钮的作用。知道电流表的量程和分度值练习电流表的读数幻灯片展示电流表的符号操作电流表调零幻灯片展示电流表的量程和分度值出示练习题提问：如何将电流表正确接入电路中扮演复读机重复学生提到的注意事项（或补充没提到的）电流表接在用电器前和用电器后的电流一样大吗？实验过程中可能出现的问题交流讨论电流表接入的注意事项。向全班同学分享自己的见解实验测量流过小灯泡前、后的电流（观察员对小组实验进行打分和点评）交流讨论出现故障的原因及如何解决出示一些错误的接入方法出示实验操作过程中可能出现的问题：例如电流表左偏、电 |
