17.2欧姆定律教案课题课型新授课授课时间设计人教学目标1、知识和技能：（1）理解欧姆定律，能运用欧姆定律进行简单的计算。（2）能根据欧姆定律以及电路的特点，得出串、并联电路中电阻的关系。2、过程与方法（1）通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力，培养学生解答电学问题的良好习惯（2）根据实验现象体会等效电阻的含义，了解等效的研究方法。2.情感、态度、价值观：通过对欧姆生平的介绍，学习科学家献身于科学，勇于探索真理的精神，激发学生学习的积极性教学重点理解定律的内容以及其表达式、变换式的意义教学难点培养学生运用欧姆定律解决简单的实际问题的能力复习：通过上节课探究实验的学习，我们得到了电阻上的电流跟两端电压的什么关系？1.研究电流与电压的关系时，你得到了什么结论？2.研究电流与电阻的关系时，你得到了什么结论?这个结论其实在十八世纪初期德国的物理学家欧姆通过大量的实验归纳得出了，人们为了纪念他就把这个结论称为欧姆定律。出示课题《欧姆定律及其应用》学习目标（多媒体出示）1理解欧姆定律，能运用欧姆定律进行简单的计算。2能根据欧姆定律以及电路的特点，得出串并联电路中电阻的关系。3通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养逻辑思维能力，培养解答电学问题的良好习惯。二、自主学习（多媒体出示）1.欧姆定律的内容是：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比2.欧姆定律的公式是I=U/R。（说明欧姆定律中的电流、电压和电阻这三个量是对同一段导体、同一时刻而言的，即“同一性”“同时性”）推导公式：U=IR;R=U/I（让学生思考：能否说电阻与电压成正比与电阻成反比）各物理量的单位分别是：I电流安培（A）U电压伏特（V）R电阻欧姆(Ω)3、多媒体出示例题，请学生讨论、板演，纠正错误。例我们发经知道，试电笔内必须有一支很大的电阻，用来限制通过人体的电流。现有一支试电笔，其中的电阻为880KΩ，氖管的电阻和人体的电阻都比这个数值小得多，可以不计。使用时流过人体的电流是多少?（学生做完后老师作补充：解题规范：（1）、画出简易电路图，在图上标出已知量、未知量。（2）、写出已知，单位（3）、先写出公式，再代入数据和单位，最后得结果。（4）、解题过程要有必要的文字说明(所求量的依据或是所求的量是什么解题过程解：由题意得:R=880KΩ=8.80×105ΩU=220V根据欧姆定律得:I=U/R=220V/（8.80×105Ω）=0.25×10-3A=0.25mA4巩固练习（多媒体出示）实验中测得一个未知电阻两端电压为5V，流过的电流是50mA,这个电阻阻值是多大？（解：由题意得I=50mA=0.05A，U=5V根据欧姆定律变形可得：R=U/I=5V/0.05A=100Ω答：这个电阻阻值是100Ω。）推导公式：U=IR;R=U/I（让学生思考：能否说电阻与电压成正比与电阻成反比）各物理量的单位分别是：I电流安培（A）U电压伏特（V）R电阻欧姆(Ω)3、拓展延伸（课后完成）根据欧姆定律以及串并联电路中电流电压规律推导出串并联电路中电阻的规律三、小结学生自己总结本节课的有哪些收获四、达标测试1、将一只灯泡接在家庭照明电路上，他正常发光的电阻是1100欧姆，通过灯泡的电流是毫安。2、根据欧姆定律公式I=U/R，可变形得到R=U/I，对此下列说法中正确的是（）A导体电阻的大小导体中的电流强度成反比B、导体电阻的大小跟导体中的电流强度成正比C、当导体两端的电压为零时，导体的电阻也为零D、导体电阻的大小跟导体两端的电压和通过导体的电流强度无关3、如图所示，R1=2Ω，R2=10Ω，R1两端电压U1=5V，则开关S闭合时电路中的电流是和R2两端的电压U2=。五、作业课后“动手动脑学物理”必做：1、2、3、学生阅读学习目标了解本节课所学的内容根据以自主学习为主不会的在讨论完成本内容，然后回答然后出示正确答案从而了解学生掌握情况学生读题讨论、板演然后由其他学生纠正错误让学生学习严格的解题步骤学生板演其他学生纠错学生猜想培养学生大胆猜想的精神学生注意观察实验现象得出正确结论并且思考结论的依据学生课下完成目的考察学生对知识的综合能力培养学生的总结能力学生独立完成检测学生达标情况板书设计欧姆定律一·内容二·公式三·单位四·例题教学资源开发利用电源、开关、导线、定值电阻、（5Ω）、小灯泡电脑平台、小灯泡、门铃、电源、导线课后回顾 |
