人教版九年级物理第十七章第二节欧姆定律教学目标一、知识与技能：理解欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算.二、过程与方法：1.通过欧姆定律，培养学生的分析和概括能力.2.通过利用欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力.三、情感态度与价值观：通过了解科学家发明和发现的过程，学习科学家坚韧不拔，探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情.四、教学重点理解欧姆定律.五、教学难点利用欧姆定律进行简单的计算.六、教学器材PPT课件七、教学过程1、引入新课［师］同学们一定还记得我们在上节课中的探究实验，各组的探究结论，可以再讲讲吗？电压U电阻R电流I12V40Ω0.3A20Ω0.6A10Ω1.2A课件展示电阻R电压U电流I20Ω2V0.1A4V0.2A6V0.3A学生回答：在电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。在导体两端的电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。2、新课教学：［师］这个结论就是电流跟电压、电阻三者之间的定量关系，将两个结论概括在一起，如何用简练而准确的语言表达呢？学生讨论，得到完整的结论，教师复述这就是著名的欧姆定律。（1）欧姆定律。内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.这是德国物理学家欧姆在19世纪初经过大量的实验而归纳得出的.为了纪念他，把这个定律叫做欧姆定律.［师］课件展示：欧姆的生平事迹。我们应该学习欧姆的什么精神？学生讨论：学习科学家献身科学，勇于探索真理的精神，激发学生学习的积极性。欧姆很坚强，遇到困难他也不放弃，别人不理解他也不害怕，我们也应该像科学家那样，努力学习。［师］欧姆定律：用公式表示I=U/R式中：I——电流——安培（A）U——电压——伏特（V）R——电阻——欧姆（Ω）［师］（要求同学阅读教材P78，明白欧姆定律公式中的单位要求）并在教材上划记相关文字。［师］点拨：欧姆定律的变形公式有什么？学生齐答：R=U/I，U=IR［师］思考：欧姆定律公式使用时应注意些什么呢？注意的事项:（1）公式中的各个物理量是同一导体或同一段电路上的一时刻的对应值。（2）根据公式变形R=U/I，不能说“导体的电阻跟导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比。”这个式子只表明电阻R等于U与I的比值。（3）不能说“电阻一定时，导体两端电压跟通过导体的电流成正比。”因果关系不能弄反，电压是产生电流的原因，是电流随电压的变化而变化。2.欧姆定律的应用。［师］接着我们看欧姆定律能解决什么问题。利用课件展示：利用欧姆定律解答计算题的一般步骤：（1）读题、审题（注意已知量的内容）；（2）根据题意画出电路图；（3）在电路图中标明已知量的符号、数值和未知量的符号；（4）解答（写明必要的文字说明、公式、数据代入过程及结果）例题1：我们已经知道试电笔内必须有一只很大的电阻，用来限制通过人体的电流，现有一只试电笔其中的电阻为880KΩ，氖管的电阻和人体的电阻都比这个数值小得多，可以不计，使用时通过人体的电流是多少？根据题意，学生找到已知量。R=880KΩ=8.8×103ΩU=220V解:I==0.25×10-3A0.25×10-3A=0.25mA答：使用这支测电笔时，通过人体的电流是0.25mA。利用课件展示：已知电流、电压，求电阻例题2：实验中测得一个未知电阻两端的电压是4.8V，流过的电流是320mA，这个电阻的阻值是多少？学生解答：解：由I=得，R=U/I=4.8V/0.32A=15Ω答：这个未知电阻的阻值是15Ω。［师］前面我们已经学习了串联电路和并联电路电压、电流的规律。那么，电阻串联或并联时，总电阻是比原来大了还是小了？请同学们想一想并与大家交流，说一说自己的理由.根据学生的回答，教师总结，串联时，总电阻比其中任意一个电阻都大，并联时，总电阻比其中任意一个总电阻都小。3、课堂练习课件展示：（1）关于电流跟电压和电阻的关系，下列说法正确的是（）A．在电压一定时，导体的电阻跟通过导体的电流成反比B．在电阻一定时，导体两端的电压跟通过导体的电流成正比C．在电流一定时，导体两端电压跟导体电阻成正比D．通过导体的电流跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比（2）一条镍铬合金线的两端加上4V电压时，通过的电流是0.2A，则它的电阻是Ω。若合金线的两端电压增至16V时，它的电阻是Ω，这时若要用电流表测量它的电流，应选用量程为A的电流表。（3）加在某一电阻器两端的电压为5V时，通过它的电流是0.5A，则该电阻器的电阻应是多大？如果两端的电压增加到20V，此时这个电阻器的电阻值是多大？通过它的电流是多大？学生在草稿纸上计算（时间10分钟），而后请学生回答（第三小题请学生来黑板 |
