电阻的测量课型：新授课课时安排：第1课时【学习目标】1、学会用伏安法测量电阻，懂得数据的处理；2、加深对欧姆定律及其应用的理解3、知道电路中出现断路的判断方法【重点、难点】1、能根据实验原理设计电路图，并能用滑动变阻器来改变待测电阻两端电压2、知道电路中出现断路的判断方法【教法】小组合作教学法【学习过程】一、课堂学习与探究（一）问题：假如一段导体两端的电压U=6V，通过它的电流I=0.2A。那么这段导体的电阻R=________。由此我们知道，如果要测量一个未知阻值的电阻，只要测量出这个电阻两端的和通过这个电阻的，就可以根据公式_______计算出来。我们把这种方法叫做法测电阻。（二）设计实验：1、实验原理2、实验用到的器材：电源、开关、待测电阻，、、、导线若干。3、设计一个测量未知电阻的电路，并在右边连接实物图。4、实验注意事项：（1）实验前，开关要（填“断开”、“关闭”），滑动变阻器的滑片要移到处。（2）为了减小实验误差，应进行怎样操作进行实验：1、根据电路图连接实物电路；2、闭合开关，移动滑动变阻器的滑片来改变待测电阻两端的电压，并记下相应的电压表示数和电流表示数填在下表中次数电压U/V电流I/A电阻R/Ω电阻平均值R/Ω123断开开关，整理器材，结束实验，算出待测电阻的阻值大小及电阻的平均值，并填入上表。分析与讨论（小组合作）5、当定值电阻两端的电压变大（变小）时，通过它的电流也随之（变小），但电压与电流的比值，即电阻。6、实验证明了导体的电阻是自身的一种性质，它的大小由、和决定，与电流、电压无关。7、滑动变阻器在本实验中的作用是什么？。8、实验可能出现的异常情况，你能知道其中原因吗？（1）或指针偏转超出表盘范围，原因是；（2）有示数，没示数，原因是；（3）没示数，有示数（接近电源电压），原因是；二、尝试练习1、如右图所示是小明探究定值电阻阻值所用的器材，(1)请你用笔画线代替导线，将实物图连接完整．要求：使滑动变阻器的滑片向右移动时变阻器的连入电路的阻值变大，连线不能交叉。(2)闭合开关前，滑片P应移到_____端(填A或B)．(3)闭合开关后有示数，没示数，原因是；(4)排除故障后，小明在第二次实验过程中不小心漏填了一个电流数据，请你把下图所示的读数填入下表空格中并完成计算次数电压U/V电流I/A电阻R/Ω电阻平均值R/Ω120.222.5330.28三、小结：测量定值电阻和小灯泡电阻值的方法叫；其原理是；滑动变阻器在实验中的主要作用是；多次测量求电阻的平均值是为了。小测另附学后反思作业《学考》P39页1-11题第十七章第三节电阻的测量课型：新授课主备：郭继明审核：课时安排：第2课时【学习目标】1、熟悉一些全国各地的“测量定值电阻（小灯泡）的电阻”练习【重点、难点】1、知道电路中出现故障的原因及解决办法；2、熟悉一些测量定值电阻和小灯泡的电阻的练习【教法】：精讲多练三步教法一、复习巩固1、测量定值电阻的实验原理2、将右图实物图连线补完整，要求滑片P向左滑时，电流变大。3、实验前，开关要（填“断开”、“关闭”），滑动变阻器的滑片要移到端。4、在测量定值电阻的实验中，滑动变阻器的作用是，多次测量求平均值是为了减少。5、在测量定值电阻RX的实验中，有以下几项实验操作，请你把操作字母按顺序填在横线上：A、断开开关，按电路图连接实验电路B、闭合开关C、根据公式，算出3次测量的电阻值，再求平均值D、移动滑动变阻器的滑片P，使电路的电阻最大E、移动滑动变阻器的滑片位置，再读出两组电流表和电压表的示数F、适当移动滑动变阻器的滑片位置，读出电压表和电流表的示数二、限时训练（第8、9题小组合作）6、小明和小亮利用图2所示的电路测未知电阻的阻值．（1）根据他们连接的实验电路可知，电表甲应是表．（2）实验中他们检查电路无误后闭合开关，观察了两电表的示数（如图）．计算出被测电阻R＝Ω．（3）完成了上步计算后小明认为实验就完成了，小亮则认为，仅这样就得出电阻的阻值不够可靠．原因是 |
