第17章欧姆定律复习教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准陈述3.4.2知道电压、电流和电阻。通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。理解欧姆定律。2.学情分析学生在没有学习本节知识之前，已了解了电流、电压、电阻的概念，初步学会电压表、电流表、滑动变阻器的使用，具备学习欧姆定律基础知识和基本技能。但对电流与电压、电阻之间的联系，认识是肤浅的，不完整的，没有上升到理性认识，没有形成科学的体系。3.教材分析本章分为三个教学板块：（1）探究电流跟电压和电阻的关系；（2）欧姆定律；（3）欧姆定律的应用。欧姆定律作为一个重要的物理规律，反映了电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系，是电学中最基本的定律，是分析解决电路问题的金钥匙。欧姆定律是本章的教学重点，也是初中《物理》电学中重点内容之一。本章十分重视探究方法教育，重视科学探究的过程。让学生在认知过程中体验方法、学习方法，了解得出欧姆定律的过程。教学内容的编排是根据提出的问题，设计实验方案，通过实验和对实验数据分析、处理得到定律以及数学表达式。【教学目标】1.能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律。2.说出欧姆定律并能说出它的含义，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算。3.能根据串联电路中电压及电流的规律，利用欧姆定律得到串联电阻的规律。4.通过利用欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力。【教学重难点】本章重点是利用欧姆定律进行简单的计算。难点是利用欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养逻辑思维能力。【课时安排】1课时【评价任务】1.通过自主复习后，能够独立的完成本章的知识框架2.自学评价：检测和当堂训练题。评价学生的自学能力：自学过程中，快速、认真、勾画出重难点。3.小组合作，记录学生参加了哪些活动、投入的程度如何。合作探究过程中，可从小组长的组织、每生在活动中的投入情况、发言的有效性、有什么表现和进步等情况进行评价。4.当堂训练题：认真度、对题率进行评价。5.在对情感态度与价值观的评价，不能像知识与技能一样直接进行评价，只能通过一些可以观察的指标来间接地推断和度量，因此必须对学生行为表现和情绪表现进行观察和记录。【教学活动设计】教学环节教学活动评价要点一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题1.导入语：我们来复习第十七章。2.教师板书课题（二）出示学习目标课件展示学习目标，指导学生观看。1.通过复习，说出欧姆定律并能说出它的含义，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算。2.通过复习，能根据串联电路中电压及电流的规律，利用欧姆定律得到串联电阻的规律。3.通过利用欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养逻辑思维能力。学生认真阅读学习目标，能够知道本节课的学习目标。学生全部了解本节课的重点和难点二、先学环节（15分钟）过渡语：有了明确的目标，我们就有了前进的方向。下面，让我们带着目标，学海泛舟。请同学们根据学习要求，自主学习。（一）出示自学指导请同学们自主复习课本第17章内容，完成下列知识梳理。（二）自学检测过渡语：请同学们结合自学情况完成下列练习，做题要细心、规范;完成后，组长组织对桌交换，互相批阅，有疑惑提出来。（二）自学检测反馈1.对欧姆定律公式I=U/R的理解，下面哪一句话是错误的()A．对某一段导体来说，导体中的电流跟它两端的电压成正比；B．在相同电压的条件下，不同导体中的电流跟电阻成反比；C．导体中的电流既与导体两端的电压有关也与导体电阻有关；D．因为电阻是导体本身的属性，所以导体中的电流只与导体两端电压有关，与电阻无关。2.甲、乙两导体通过相同的电流，甲所需的电压比乙所需的电压大，则它们的阻值大小关系是：()A．R甲>R乙；B．R甲=R乙；C．R甲3.将2Ω和4Ω的电阻串联后接人电路，已知2Ω电阻通过的电流是0.5A，则4Ω电阻上的电压和电流分别为：()A．1V、0.5AB．2V、0.5AC．2V、1AD．0.5V、1A4.一个20Ω的电阻，接在由4节干电池串联的电源上，要测这个电阻中的电流和两端的电压，电流表，电压表选的量程应为()A．0～0.6A，0～3VB．0～0.6A，0～15VC．0～3A，0～3VD．0～3A，0～15V5.两导体电阻R1=10Ω，R2=1Ω，并联起来使用时并联总电阻R的阻值范围()A．大于10ΩB．在1Ω与10Ω之间C．小于1ΩD．无法确定。6.电阻R1和R2并联在某电源上，且R1＞R2，以下说法中正确的是()A．R1两端的电压大于R2两端的电压B．R1中的电流等于R2中的电流C．R1中的电流大于R2中的电流D．R1中的电流小于R2中的电流7.如图所示的电路中(电源电压不变)，闭合电键S后，当滑动变阻器的滑片自左向右移动时，下列判断中正确的是（）A．电流表的示数不变，电压表的示数不 |
