课题第八章：电功率第三节：测量小灯泡的电功率学习目标知识与技能：会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率；理解额定功率与实际功率。过程与方法：通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律。情感态度与价值观：认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用电器的意识以及节约用电的意识。学习重点用伏安法测量小灯泡实际功率的方法；区分额定功率与实际功率学习难点学生自己设计实验电路和实验步骤教学方式演示法、观察法、讨论法。教具与媒体两个同学为一组，每组配有：电源、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干、多媒体投影仪。一、创设情境，引入新课(3min)演示实验：使额定功率为40W的电灯由正常发光到逐渐变暗。〖师〗在小灯泡亮度变化的过程中小灯泡的电功率是否发生变化？如何确定大家的观点是正确的呢？怎样测量计算用电器的电功率呢？根据上节课的学习，我们知道可以有两种方法进行，哪两种方法呢？【方案1】（定义法测量）可以利用电能表和钟表测。【方案2】（P=IU测量）也可以利用公式P=IU测出电压和电流，计算出电功率。如果我们要测“小灯泡”的电功率，用哪种方法呢？（小灯泡不能接在家庭电路上，应该用第二种办法测。）此实验的方法或原理是什么？二、进入新课，科学探究〖师〗用电器在额定电压下工作时的功率叫额定功率，小灯泡在实际电压下工作时的电功率叫什么功率，我们所测量的是什么功率？（一）【测量要求】小灯泡的实际电压有很多，对应的实际功率也有很多，为了全面地看清小灯泡的电功率变化情况，我们需要测量多种情况下的实际功率大小。测哪些功率有代表性呢？分别测量以下三种情况下的实际功率即可：（1）使小灯泡在额定电压下发光，测出其功率，观察小灯泡亮度。（2）使小灯泡两端电压约为额定电压的1.2倍，测出其功率，并观察小灯泡亮度。（3）使小灯泡两端电压低于额定电压，测出其功率，并观察小灯泡亮度。学生观察、思考学生回答学生回答师生讨论产生联想，变暗过程中的电功率到底有多大？类比并结合实际情况得出对电功率的测量方案为测量做好铺垫（二）【设计实验】下面请同学们参考上一章“测量小灯泡电阻”实验并根据学案中的提示问题，完成测量小灯泡电功率的实验设计……1．此实验中应包括哪些实验仪器？2．为了控制小灯泡的功率，用哪个仪器来控制加在小灯泡上的电压？电流表和电压表分别连在什么位置？你能画出本次实验的电路图吗？3．所用小灯泡的额定电压是多少？为了不使电压过多地超过额定电压，实验中电源电压应该是多少？4．实验中要测量哪些物理量？如何设计实验记录表格？5．怎样知道小灯泡在还是不在额定电压下工作？看谁？通过谁来调节？（三）【进行实验】学生进行实验前强调几个问题：1．连接电路过程中开关应始终处于断开状态；2．根据小灯泡的额定电压值，估计电路中电流、电压的最大值，选择合适的量程，并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法。3．合上开关前，应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并调整。4．调节滑动变阻器的过程中，要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小，怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小。5、加在小灯泡两端的电压不要超过额定电压太多，否则会烧坏小灯泡。学生进行实验……（四）【分析论证】1．实验过程中你观察到什么现象？2．小灯泡发光的功率分别是多大？3．实验得出的结论是什么？在实际电压不同时，小灯泡的实际功率不同，实际电压越高，小灯泡实际功率越大。小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮。本实验中小灯泡的额定功率是______W（五）【评估】1、回想整个探究过程，实验中最容易出错的是哪个环节？在哪方面容易出现较大的误差？2、在实验的设计、操作和分析的过程中，应该注意哪些问题？你又发现了哪些新的问题？小灯泡“6V8W”实验结果：约4.8W原因分析：测量读数误差，电表自身误差，出厂时标牌本身不准确想一想：将本次实验步骤与用伏安法测量小灯泡电阻的相比较，有什么相同点和不同点？相同点：实验电路基本相同；实验方法相同，都是采用间接的测量方法，伏安法；测量的物理量相同，都是测量电压、电流，间接计算不同点：实验原理不同；数据处理方法不同（测电阻时，测出三个电阻值后求平均值，减小实验误差；测电功率时，在小于、等于、大于额定电压的情况下，求出的三个电功率值含义是不同的，不能用来求平均值）（六）【交流】学生自己设计一个实验报告，书写实验报告的格式：物理实验报告［实验题目］测量小灯泡的电功率［实验目的］测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率。［实验原理］根据公式P=UI，测出灯两端电压和通过灯泡电流，计算出小灯泡的电功率。［实验电路］根据实验的目的和原理设计如下电路。［实验器材］小灯泡（2.5V0.3A）、电压表（0～0.6A和0～3A）、电流表（0～3V和0～15V）、电 |
