教学目标一、知识与技能1.简述电磁波的产生和传播.2.说出电磁波在真空中的传播速度.3.简述波长、频率和波速的关系.二、过程与方法通过演示了解电磁波的产生及电磁波在真空中的传播.三、情感态度与价值观通过学习电磁波的知识,了解科技为人类带来的便利,养成主动学习科学的习惯.重点:电磁波的产生与传播.难点:电磁波在真空中的传播.教学准备手机(两部)、收音机、真空罩、抽气机、导线、电池、锉刀,多媒体课件.教学过程教学内容教师活动学生活动新课导入电话有固定电话,还有手机,手机是通过什么实现自由通话的?我们收看电视、收听广播时,又是如何接收到电视、广播信号的?学生阅读教材,回答出我们平时听广播、看电视节目,广播中的声音、电视节目的影像等等都是靠电磁波来传播信号的.续表课堂探究1.电磁波是怎样产生的【提出问题】电磁波在信息的传递中扮演着十分重要的角色.那么电磁波是怎样产生的?又是怎样传播的呢?【演示实验】体验感受电磁波的存在/在打开的收音机附近,让电池的负极与一根锉良好接触,正极连接一根导线,拿着导线头,让它们与锉接触,并在锉面上滑动.问题:为什么旁边的收音机会发出“喀喀”声?电磁波的产生:当导体或电路中的某处有迅速变化的电流时,在周围空间就会产生向外传播的电磁波.广播电台、电视台及移动电话都是靠它们内部复杂的电子线路产生迅速变化的电流产生电磁波.(设计意图:通过演示实验,让学生感知电磁波的真实存在,创设物理情境,引起学生的学习欲望)2.电磁波是怎样传播的【提出问题】电视塔发射电磁波也像声音的传播那样,需要介质吗?【演示实验】把一个移动电话放入真空罩中,给这个电话打电话,这个电话能够收到此信号吗?结论:电磁波的传播不需要介质.月球上没有空气,声音无法传播.但是电磁波可以在真空中传播,所以宇航员在月球上用电磁波来通信.想想画画:木杆的上下振动,通过水使振动向外传播形成水波./教师讲述:跟水波类似,电磁波也有自己的频率、波长和波速.(1)波长(λ):邻近的两个波峰(或波谷)的距离.单位:米(2)频率(f):在1s内有多少次波峰或波谷通过,波的频率就是多少.单位:赫兹(Hz),千赫(kHz),兆赫(MHz).(3)电磁波的波速(c):科学测量表明,真空中电磁波的波速c=2.99792458×108m/s≈3×105km/s1.学生用心观察,聆听教师:当导线头在锉面上滑动时,在导线与电池组成的电路中产生了快速变化的电流,变化的电流产生了电磁波,收音机接收了这一电磁波,并把它放大转换成声音,这就是我们听到的“喀喀”声.2.学生阅读教材,了解电磁波看不见,摸不着,但电磁波可以传递各种信息.3.学生观察图片,阅读教材,了解波的相关概念./续表知识小结:各种振动与波的关系项目振动源波的形成水波木杆的上下振动通过水使振动向外传播形成水波声波发音体的往复振动通过空气使振动向外传播,形成声波电磁波导体中有方向、大小变化很快的电流可以在真空中或介质中通过变化的电场和变化的磁场相互激发,形成电磁波放飞思维:电磁波的传播跟光一样,不需要介质,可以在真空中传播,且传播的速度也是c=2.99792458×108m/s,是否有似曾相识的感觉?你能猜想到什么?知识拓展1.不同频率(或不同波长)的电磁波的传播速度都相同,同时电磁波的波长、频率和波速满足:波速=波长×频率,即c=λf/如图所示的电磁波,频率低,波长较长,频率高,波长较短2.电磁波是一个大家族,波长不同就有不同的作用./3.电磁波与我们的生活同学们知道电磁波在生产和生活中可以为我们做哪些事情呢?媒体展示:电磁波与我们的生活电视台通过电磁波,将精彩的电视节目展示给我们看.//微波炉:表面和内部同时加热(水分子共振);将电磁波的能量转化为食物的内能.(设计意图:让学生充分利用网络,扩大知识面,培养自主学习,互动学习,分析信息,获取知识的能力)学生大胆想象光其实就是一种电磁波!结合教材电磁波,了解不同频率的电磁波在生活中的应用向学生介绍电磁波谱,了解电磁波家族很大,可见光只是其中的一小部分建议同学们上网搜索电磁波应用,拓展知识与同学们分享:1.人造地球卫星与地面间的联系靠电磁波2.电磁波在医学诊断中有着广泛的应用板书设计第2节电磁波的海洋一、电磁波的产生电磁波是由变化的电流产生的二、电磁波的传播1.电磁波的传播不需要介质,在真空中也能传播.2.波长、频率与波速的关系式为c=λf.三、电磁波的应用1.微波炉;2.雷达.当堂检测1.目前,很多汽车的驾驶室里都装有GPS(全球卫星定位系统)接收装置,GPS接收器通过接收卫星发射的导航信号,实现对车辆的精确定位并导航,卫星向GPS接收器传送信息依靠的是(D)A.激光 B.红外线 C.紫外线 D.电磁波2.在我们的生活中,4G手机通信业务已经非常普遍,使用4G手机不仅可以通话,还可以随时通过无线网络上网.下列说法正确的是(C)A.电磁波和声波都是由物体的振动产生的B.电磁波和声 |
