一、导入1．声音在真空中的传播速度是多少？声音在真空中不传播。2．光在空气中的传播速度是多少？（3×105km/s）3．声音是如何产生的？一切发声物体都在振动。4．声音的传播靠什么？声音的传播是靠介质（固体、液体、气体）。教师：生活中我们收听广播、看电视节目，广播中的声音怎么能从很远的地方传到这里呢？看到的电视节目的图像是怎么从荧屏上得到的呢？学生甲：是电线传送的。学生乙：我们没有看到收音机、电视机有电线直接通向电台或电视台，所以这些都不是用电线来传播信号的。学生丙：是靠电磁波来传播信号的。教师：电磁波在信息的传递中扮演着十分重要的角色。那么电磁波是怎样产生的？怎样传播的？这节课我们就来学习这方面的知识。二、新课讲解电磁波的海洋［板书］：（一）电磁波是怎样产生的？（板书）教师：我们前面提到过水波、声波，用实验来说明什么是水波、声波。学生甲：手持木棍，让木棍下端接触水槽水面上，水面上有一圈一圈凸凹相间的状态从木棍接触水面处向外传播，形成水波。学生乙：两个音叉并排放置，并离得很近，敲击其中一个音叉，和另一个音叉接触的小珠被弹起。音叉振动时，在空气中会有疏密相间的状态向外传播，形成声波。声波看不见，摸不到，但声波传到我们的耳朵，会引起鼓膜振动，使我们产生听觉。教师：那么电磁波是怎样产生的？看演示。演示：打开收音机的开关，将调谐旋钮旋至没有电台的位置，将音量开大，取一节干电池和一截导线，拿到收音机附近，先将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与电池的正极相摩擦，使它们时断时续地接触，从收音机里听到什么？学生甲：在收音机里听到“喀喀”的杂音。学生乙：这是因为在导线与电池组成的电路中产生了快速变化的电流，变化的电流产生了电磁波，收音机接收了这一电磁波，并把它放大转换成声音，这就是我们听到的“喀喀”声。教师：波是自然界普遍存在的现象。电磁波就是当导体中有快速变化的电流时，会向周围空间发射电磁波。我们知道声波的传播需要介质，那么电磁波的传播是否也需要介质？（二）电磁波是怎样传播的？（板书）教师：我们想想如何做实验才能知道电磁波传播是否也需要介质？（启发：回忆声音的传播需要介质的实验）学生甲：把手机放在塑料袋，再放入水槽中，拨打该手机，手机能够收到信号。学生乙：这个实验说明，电磁波在液体中能够传播。学生丙：把手机放在密闭的木制（或铁制）的盒子里，拨打该手机，能够收到信号。学生丁：这个实验说明电磁波在固体中能传播。学生戊：把手机放在真空罩中，拨打该手机，手机能够收到信号。学生己：这个实验说明，电磁波在真空中能够传播。教师：月球上没有空气，声音无法传播。但是电磁波能够在真空中传播，所以宇航员在月球上可以用电磁波来通信。大家看屏幕（微机模拟不同形式的电磁波），观察到什么？学生甲：看到一圈一圈明暗相间的状态向外传播。学生乙：看到一圈一圈凸凹相间的状态向外传播。教师：凸凹相间说明有凸起部分和凹下部分，这样向上部分就形成像山峰似的浪尖，叫做波峰；向下部分就形成凹谷，叫做波谷。每上、下振动一次就形成一个波峰和波谷，若上、下振动若干次，那么这列水波就以波峰—波谷—波峰—波谷向外传播出去。相邻两个波峰（或波谷）间的距离是一定的，这个距离叫波长（λ）。波在1秒内出现的波峰数（或波谷数），叫做频率（f)。真空中电磁波的波速为c，它等于波长λ和频率f的乘积：c=λfc=2.99792458×108m/s=3×108m/s电磁波频率的单位也是赫兹（Hz），也可以用千赫（kHz）和兆赫（MHz）。电磁波是个大家族，通常用于广播、电视和移动电话的频率为数百千赫至数百赫的那一部分，叫做无线电波。日常生活中可以看到各种各样的天线，它们有的是发射电磁波的，有的是接收电磁波的，我们就生活在电磁波的海洋中。三、本课小结请同学们小结本节内容：电磁波是怎样产生的；电磁波是怎样传播的。四、布置作业学生课后通过查阅资料了解下面内容：1．收音机选台指示盘上的数字、单位的物理意义。2．雷达是利用无线电波测定物体位置的原理。电磁波如果遇到尺寸明显大于波长的障碍物就要发生反射，雷达就是利用电磁波的这个特性工作的。波长越短的电磁波，传播的直线性越好，反射性能越强，因此雷达用的是微波。利用雷达可以探测飞机、舰艇、导弹等军事目标，还可以用来为飞机、船只导航。“隐形飞机”是一种先进的军用飞机，可以防止雷达发现。隐形飞机用的主要是吸波材料，它的功能是通过吸收、散射和干涉等多种方式，使材料表面的电磁波能量转换成其他形式的能量，从而减少飞机对电磁波的反射，使雷达很难发现它。四、板书设计电磁波的海洋（一）电磁波是怎样产生的（二）电磁波是怎样传播的 |
