的五步教学法; 导、学、研、展、练有序进行，主要讲电磁波的产生、传播和分类三大内容，因为电磁波是一种看不见、摸不到的东西，所以学生可能对“电磁波”这个名词还有些陌生，并不能深入体会到电磁波的存在。根据教材内容在安排本节时，是由学生身边生活事例来引入新课的,通过具体事例的讲解,让学生在从身边的知识、熟悉的事物中去感受到新的、未知的世界这一思想。由实验条件有限，我在电脑上下载了仿真实验并在白板上演示，让学生亲眼观看电磁波的产生和传播条件，并举实例如在看电视时使用电吹风时会出现的现象和在电脑前使用手机会出现的现象,让学生来感知.在教学中布置学生课前探究活动，其中一项就是查阅相关资料，使他们对电磁波有初步了解。另外与旧教材相比，新课标要求学生对波长、频率和波速三者的关系有初步认识，并不要求学生深入掌握这三个物理量的定义采用让学生阅读教材的法。并根据学生搜集的有关电磁波的材料让学生来谈谈,电磁波的利用和危害以及防护的小识.真正做到理论联系实际本节内容密切联系生活，与社会活动紧密结合，为学生学习无线电知识，做好了铺垫.让学生进一步体会物理学与社会生活息息相关。通过课件演示让学生观看电磁波的分类、波形图等，可以让学生更直观的、更生动的了解知识。本节课完成了探究的全部内容，练习了一定量的习题，但整体授课有点嗦，不够简练，学生练习还较少，讨论不够激烈，今后要加以改正。 |
