学习目标：1、知识与技能了解电磁波的产生和传播。知道光速是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度。知道波长、频率和波速的关系。2、过程与方法通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播。3、情感、态度与价值观通过对电磁波的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学、掌握科学的情感。学习重点：电磁波的产生和传播学习难点：电磁波的产生器材准备：收音机，电池，耳机、挂图等学习过程：一、探究发现我们生活在一个充满声音的世界里，人们通过（如语言、音乐等）交流思想、表达感情。如家长的教诲、教师的授课可以增长我们的知识；优美动听的音乐可以陶冶人的情操、给人以美的享受。是传递信息的一种重要方式，帮助我们了解世界。通过我们在上学期学习过的声现象的有关知识，可以知道：一切正在发声的物体都在振动；我们听到的声音通常是靠传的；声波在空气中的传速度大约是m/s。在前面我们还学习过电话，电话的话筒能把振动转化为强弱变化的电流，电流流经听筒，听筒又能把它转化为振动，使人听到声音。飞机上的飞行员与地面指挥员的对话不用电线；我们每天听收音机或看电视，也没有电线直接通向电台或电视台。可见，这些都不是用电线来传播电信号的，我们称作“无线电通信”。那么，无线电通信是怎样传输信号的呢？今天我们就来学习这方面的简单知识。二、进行新课1.演示两个实验，观察①手持小木棍，让木棍下端接触水槽水面。你看到了什么现象，请把它描述出来？②敲击音叉（或其他发声体）振动。在空气中会有状态向外传播，形成波。声波看不见，摸不到，但声波传到我们的，会引起鼓膜振动，使我们产生听觉。总结以上实验（和其他事例）得出结论：。2.自主学习教材电磁波部分当导体中有迅速变化的电流时，会向周围空间发射电磁波。电磁波看不到，摸不着，我们如何可以得知它的存在？通过方法。观察课本上图10.2—2的实验，小组讨论后回答下列问题①为什么会发生这种现象？②举出日常生活中发生的类似的现象。3.电磁波的频率和波长①波峰与波谷的概念；②在1秒内出现的波峰数（或波谷数）叫水波的频率；频率的单位叫做赫兹，简称赫。常用的频率单位是千赫和兆赫。1千赫=赫，1兆赫=赫③波长与波速的概念；④分析得出：波速与波长和频率的关系。波速=×类似于水波，电磁波也有自己的频率和波长，也同样可以用波形图来描述，观察课本图10—3频率不同的电磁波的波形图。明确以下二点：①电磁波的频率等于产生电磁波的振荡电流的频率。②电磁波频率、波长与波速的关系。注意：不同频率（或不同波长）的电磁波的传播速度都相同，所以频率较大的电磁波，波长较短。4.例题分析例：我国第一颗人造地球卫星采用20.009兆赫和19.995兆赫的频率发送无线电信号，这两种频率的电磁波的波长各是多少？（光速为3×108米/秒）（答案：波长分别为米和米）三、巩固提高1.建立完整的电磁场理论并首先预言电磁波存在的科学家是（）A.法拉第B.奥斯特C.赫兹D.麦克斯韦2.某电磁波从真空中进入介质后，发生变化的物理量有（）A.波长和频率B.波长和波速C.频率和波速D.频率和能量3.电磁波和机械波相比较，下列说法正确的有（）A.电磁波传播不需要介质，机械波传播需要介质B.电磁波在任何物质中传播速度相同，机械波波速大小决定于介质C.电磁波、机械波都不会产生衍射D.电磁波和机械波都不会产生干涉4.关于声和电磁波的说法正确的是（）A.声和电磁波都能传递信息且都能在真空中传播B.住宅安装双层玻璃窗可以减小噪声对室内的影响C.“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，响度增大D.只有主人说出暗语时才能打开“声纹锁”，其辨别声音的主要一句是音调5.2009年4月，我国在西昌卫星发射中心成功发射了第二颗北斗导航卫星，它可以提供高精度的定位、测速和授时等服务。它传递信息利用的是A．电磁波B．超声波C．次声波D．各种射线6.一天，小香同学所在的实验小组，将一手机的来电显示设为铃声和屏幕显示，然后将手机用线悬挂在真空罩中，将罩中的空气抽出后，用电话打该手机，结果只看到手机的屏幕显示而听不到铃声。该实验可以证明声音需要________传播，而电磁波可以_______传播。四、达标检测1.下列有关电磁波的说法，正确的是()A．电磁波不能在真空中传播B．电磁波在空气中的传播速度为340m/sC．可见光是电磁波D．超声波是电磁波2.图是甲、乙两种不同电磁波的传播图像，下列说法正确的是（）A．甲电磁波振动的波长较长B．甲、乙两种电磁波的振动频率相同C．甲电磁波的传播速度较快D．甲电磁波振动的频率较大3.红外线与可 |
