金属活动性顺序的应用本课教学目标设计知识与能力目标：1、通过复习熟记金属活动性顺序；2、能准确应用金属活动性顺序判断一些反应能否进行；3、能利用金属活动性顺序来设计实验探究金属的化学活动性；4、通过设计实验，培养学生思维能力，表述能力、实验能力过程与方法：1、通过练习归纳总结方法2、通过设计实验，做实验体验金属活动性顺序情感态度与价值观目标：通过本节学习，培养学生务实求真积极实践的作风教学过程与教学资源设计教学环节教师活动学生活动设计意图复习提问1、金属活动性顺序2、金属能和物质分类中那些物质发生反应？反应规律是什么?基本反应类型是什么？金属活动性顺序MgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgHgAu金属+酸=盐+H2金属1+盐1=金属2+盐2回忆并回答问题通过提问复习基础知识练习展示学生练习结果，针对出现的问题给与及时纠正总结：氢前金属（Mg、Al、Zn、Fe）前置后这四种金属与酸反应时，谁反应速度快？做下列各组物质间能否发生化学反应？不反应的请说明理由，能发生化学反应写出化学方程式：Mg+HClCuSO4+FeCu+H2SO4Zn+MgCl2Fe+H2SO4Cu+AgNO3通过练习总结金属和酸、金属和盐溶液反应中金属的条件渗透金属活动性顺序越靠前反应速度越快应用运用金属活动性顺序判断某些盐是否可以由金属和酸直接反应生成；做下列物质不能用盐酸和金属直接制取的是（）①MgCl2②AlCl3③ZnCl2④FeCl3⑤CuCl2A.①②B.③④C.①⑤D.④⑤根据生成物判断是否符合金属活动顺序小结金属活动性顺序的第一个应用就是判断反应的是否发生回忆，理解，帮助学生理解设计实验两种金属活动性顺序的验证给出两种金属设计实验证明这两种金属活动性顺序Cu和Zn讨论、汇报方案、总结方法用铜盐溶液、用锌盐溶液、用稀硫酸或盐酸培养学生设计实验能力，总结出比较金属活动性顺序的方法教学环节教师活动学生活动设计意图设计实验三种金属活动性顺序的验证提问：设计实验证明Fe、Cu、Ag三种金属的活动性顺序记录成功小组发生的反应思考讨论、汇报交流根据自己的方案实施实验①HCl溶液、AgNO3溶液②HCl溶液、CuSO4溶液③Fe、CuSO4溶液、AgNO3溶液④Fe、CuSO4溶液Ag⑤Fe、Cu、AgNO3溶液⑥FeCl2溶液、Cu、AgNO3溶液成功小组汇报进一步培养学生设计实验的能力，运用总结的思路解决三种或三种以上金属活动性顺序的验证实验的设计小结提问：通过这节课的学习你有什么收获？畅所欲言1、运用金属活动性顺序，我们可以判断反应是否发生。2、我们可以通过化学反应推断金属活动性顺序3、我们可以用实验证明金属活动性顺序回顾总结这节课的重点检测巡视做检测题检查本节课掌握情况板书设计金属活动性顺序应用金属活动性顺序（Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、H、Cu、Hg、Ag、Pt、Au）金属+酸=盐+H2↗氢前金属(如：Mg、Al、Zn、Fe、)三、金属1+酸1=盐2+金属2前置后教学过程流程图：五、学习效果评价设计除去铜粉中的少量铁粉，可用的试剂为_____或______；化学方程式除去FeSO4溶液中的少量CuSO4时，可用的试剂为______。除去银粉中的少量铜粉，可用的试剂为化学方程式4、X、Y、Z三种金属，只有Z能与稀硫酸反应，当把Y放入X的盐溶液时，Y表面有X析出，则X、Y、Z三种金属的活动性顺序为（）A.X>Y>ZB.Z>X>YC.Y>Z>XD.Z>Y>X课后思考题：5、（1）上述实验中，有气泡产生的是（填写装置序号）（2）F中出现的现象是（3）通过上述实验，能否证明镁、锌、铁、铜、银五种金属的活动性顺序？并说明理由：（4）如果让你设计实验证明镁、锌、铁、铜、银五种金属的活动性顺序，你有没有简单的方法？写出实验的步骤、现象和结论：（5）我国古代“湿法冶铜”就是利用了D中的反应原理，请写出该反应的化学方程式：在教学过程中，学生对金属与酸，金属与盐溶液的置换反应的规律及金属的条件都能够掌握。在教学过程中，运用基础知识能够判断金属与酸，金属 |
